小学数学二年级上册教案--《角的初步认识》课堂实录与点评.docVIP

小学数学二年级上册教案——《角的初步认识》课堂实录与点评 三里畈小学二年级组 方晓 师: 同学们认识吗?(板书“角”) 生：认识，是角。 师：那么在日长生活中你有没有见过角？ 生：说生活中的角。 师：（出示多媒体课件），同学们，你看校园里可热闹了，你能从图上找到角吗？ 生：找角并指角。 师：哦，老师明白了，原来角是这样的。（板书“.”）。 生：不是。 师：这是什么？ 生：这是点。 师：那角应该是什么样的？想一想，怎样才能把你想的样子完整的指出来？ 生：指角。 师：（课件出示闪动的角提示）现在同学们指角的时候，不光指了一个点，还指出了两条直直的线，但大部分同学指的还不准确，想不想看看老师是怎样指的？ 生：互相指角。 师：刚才同学们在身边找到了很多角，那数学当中的角是什么样的呢？这节课我们就来一起学习角的初步认识。（板书课题） 师：（拿出三角板）同学们看，这是什么？ 生：三角板。 师：为什么叫三角板？ 生：因为它有三个角。 师：拿出你的三角板，我们看其中的一个角，摸一摸，你觉得角是什么样的？ 生：摸角，谈感受。 师：角的每一部分也有名称，想知道吗？你先猜一猜。 生：猜想。 师：（课件出示角的各部分名称）猜对了吗？同桌之间说说悄悄话，告诉对方角的各部分名称是什么？ 师：同学们找到了那么多角，而且还能指出角的形状，又知道了角的各部分名称，真了不起。这回呀，老师要考考大家了。在每一组同学