苏教版小学六年级语文上册第1单元课时同步练习-3把我的心脏带回祖国（2）附答案.docVIP

PAGE PAGE 2 苏教版小学六年级语文上册第1单元课时同步练习-3把我的心脏带回祖国（2）附答案 作业很轻松，做做乐其中！ 一、细读课文深感悟。 第2自然段主要写了肖邦与老师告别的感人场景，从整体上可以分为____________、____________、____________几个场景。读老师送别的文字，体会老师埃斯内尔把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，目的是(　　　　) A．表明老师的培育之情。 B．要他永远记着祖国。 C．表达师生之间不舍之情。 二、课内语段阅读。 肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” 1．“弥留之际”的意思是(　　　　) A．指模模糊糊看不清。 B．病危将死的时候。 2．肖邦弥留之际紧紧握着姐姐的手，这股力量来自于(　　　　) A．临死前他身体还好。 B．他至死不忘祖国的强烈爱国之情。 3．课文主要讲了(　　　)。“把我的心脏带回去”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，表达了(　　　) A．波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨　他对祖国强烈的爱。 B．波兰遭到欧洲列强的瓜分　他对音乐的热爱，他不想离开这个世界。 4．肖邦的话应该用(　　　)来读。 A．缓慢的语速、低沉的语调 B．激动的语气、低沉的语调 三、课外类文阅读。 教室里很静。我走(进　近)一间教室，站在窗外，见一位年(青　轻)的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一(画　化)地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 接着，他先用闽南语，然后又用还不太(熟练　熟悉)的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好(象　像)每个字、每个音，都发自他们火热的、真挚的心。 1．画去短文中括号里不合适的字或词。 2．简要地概括这段文字的内容：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3．台湾教师为什么会写得很吃力？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．从短文中带点的词语可体会到什么？写出你的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．读了这段话，你最想说的是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 根据要求写成语。 成语“悲痛欲绝”的意思是悲痛到将要气绝的程度。“欲”的意思是将要。试着写写含有“欲”的成语。 ________________　　________________ ________________　　________________ ________________　　________________ 答案