苏教版小学六年级语文上册第2单元课时同步练习-6船长（2）附答案.docVIP

PAGE PAGE 2 苏教版小学六年级语文上册第2单元课时同步练习-6船长（2）附答案 一、细读课文深感悟。 1．“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”体会当时的情景，我们感悟到(　　　　) A．船长代表最高的权威，他具有组织自救的权利与义务。 B．人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥有秩序地开展自救。 2．“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的含义是(　　　　) A．突出表现了哈尔威船长视死如归，犹如铁铸一般的高大的形象。 B．表达了对哈尔威船长一生品德的赞颂，当面对死亡的威胁，他忠于职守、舍己为人，又一次表现了他高尚的品质。 二、课内语段阅读。 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 1．“履行”的意思是(　　　　) A．实践(自己答应做的或应该做的事)。 B．服从分配。 2．在危急的时刻，哈尔威船长可以逃生，可他为什么却选择和“诺曼底”号一起沉入大海？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．文中描写哈尔威船长神态的词语是____________，联系前文对哈尔威船长的语言的描写，可以看出哈尔威船长____________________________的美好品质。 三、课外类文阅读。 泰坦尼克号遇难记 最后一艘救生艇放到海面上。那是何等惊心动魄而又催人泪下的场面： 男人们站立在甲板两旁，目送妇女儿童登上救生船；史密斯船长把船旗卷起来，塞进口袋，坚定不移地站在望台上，誓与轮船共存亡。电气工程师始终让船上灯火通明，水手们始终在设法堵塞漏洞；乐队演奏着优美的乐曲，直至与巨轮一起被大海吞没…… 锅炉爆炸了。船上乘客和船身一起迅速地滑入大海。 泰坦尼克号上的人们，在灾难中所表现的悲壮精神，在人类灾难史上树立起一座丰碑。 1．联系上下文解释“催人泪下”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．泰坦尼克号和“诺曼底”号两艘遇难船只上的船长有什么共同之处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．为什么说“泰坦尼克号上的人们，在灾难中所表现的悲壮精神，在人类灾难史上树立起一座丰碑”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作家、作品连一连。 　　　　　　　　　　　　　 《复活》 雨果 《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》 列夫·托尔斯泰 《悲惨世界》 《巴黎圣母院》 参考答案