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第六单元
一、教材分析
这个单元的主题为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》四篇课文。通过学习，学生将认识一批名人、伟人，在与他们的对话中，相信一定能受到心灵的震撼。
《给家乡孩子的信》，让我们聆听著名作家巴金爷爷对生命意义的深刻阐述。
《钱学森》带我们去寻觅钱学森归国的足迹，感受他身在国外，心系祖国的拳拳赤子心。
《詹天佑》，带我们回忆詹天佑主持修筑京张铁路的经过，从他的言行中感受他的智慧，他的爱国心。
《鞋匠的儿子》，让我们聆听林肯的演讲，在他的慷慨陈词中，体会他敬重卑微、面对嘲讽不卑不亢的智慧与风采。
相信从这些伟人与名人的身上，学生们一定能获得许多为人处世的启示。
二、教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。
2．学会本单元课文中的27个生字，其中绿线中的7个生字只认不写。理解由生字组成的词语。会用“争夺”、“争持”各造一个句子。
3．在本单元的学习中，我们将继续学习抓住一些重点词语体会作者或人物的思想感情，学习揣摩倒叙写法的作用。
4．领会这次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。
5．通过语文与生活，继续学习辨析词语的意思，要分析词语颠倒顺序后意义的不同，感受汉字的魅力。
6．诵读与欣赏：了解刘邦重新统一国家的雄心大志。
7．在本次口语交际的学习中，学生们要尝试将自己最喜欢的名言推荐给同学，能说出自己喜欢的理由，并能制作成书签赠送给同学。这样的活动有益又有趣，学生们一定会积极参加。
8．继续学习写钢笔字和毛笔字。
三、教学重点
1．学习抓住一些重点词语体会作者或人物的思想感情，学习揣摩倒叙写法的作用。
2．在本次口语交际的学习中，学生们要尝试将自己最喜欢的名言推荐给同学，能说出自己喜欢的理由，并能制作成书签赠送给同学。这样的活动有益又有趣，学生们一定会积极参加。
四、教学难点
1．学习抓住一些重点词语体会作者或人物的思想感情，如理解“让生命开花结果”的含义等。
2．了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。
五、课时安排
《给家乡孩子的信》???????? 2课时
《钱学森》???????????? 2课时
《詹天佑》???????????? 2课时
《鞋匠的儿子》???????? 2课时
《习作6》?????????? 2课时
《练习6》?????????? 3课时
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