升华和凝华教案.doc

第四节　　升华和凝华 讲课人 高东亚 【教学目标】 1、知识与技能 （1）知道升华和凝华的概念； （2）知道升华吸热、凝华放热及其应用； （3）知道生活中的升华和凝华现象。 2、过程与方法 　通过观察了解升华和凝华现象。 3、情感态度与价值观 　激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。 【教学重点】 知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。 【教学难点】 碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。 【教具准备】 碘 管 酒精灯 火柴 【教学过程】 一、导入新课 明确目标 学生回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。出示目标 二、自主学习 基础自清 1、物质的固态和气态_____ 直接相互转化。 2、物质直接从___________ 的过程叫做升华。 物质直接从___________ 的过程叫做凝华。 3、升华____,凝华____。（选填 放热、吸热） 4、举出生活中的升华现象和凝华现象的例子。 5、物态变化及吸放热情况 三、合作交流 探究质疑 探究碘的升华和凝华，教师演示实验，提出学生应观察的现象。 得出升华和凝华的概念 四、展示提升 拓展延伸 现象一、在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰花。 思考：窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？ 现象二、冰冻衣服变干 现象三、灯泡中钨丝的升华和凝华 （新旧灯泡的不同） 1、灯泡为什么会变黑？ 2、黑色的物质是怎么形成的？…… 考考你：冰棍外表的“白粉” 科学.技术.社会 人工降雨 你一定看过中央电视台文艺晚会吧，向舞台上喷洒干冰，能产生缕缕青云或淡淡薄雾，这种特殊效果是如何产生的？ 舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。 (离干冰比较近的地方的水蒸气将直接凝华成小冰晶) 干冰的其它应用： 　 舞台“烟雾” 广泛用于舞台、剧场、影视、婚庆、庆典、晚会效果等制作放烟 ;制冷防腐当用火车运载鲜鱼时，它就守卫在鲜鱼的旁边，起制冷防腐的作用．干冰外表像冰，可作为防腐剂，它比冰优越得多．干冰熔化时不会像冰那样变成液体，它全部升华，四周干干净净．干冰冷却的温度比冰低得多，而且干冰升华后产生的二氧化碳气体，能抑制细菌的繁殖生长． 五、课堂反馈 当堂达标 　 1、物质从固态_____变成气态叫______。 2、物质从气态_____变成固态叫______。 3、像____和____一样，升华需要_____。 4、像____和____一样，凝华需要_____。 5、下列属于升华现象的是：_______; 下列属于凝华现象的是：_______。 A.春天到了，冰雪消融； B.衣柜里的樟脑球消失了； C.清晨花草上“打霜”； D.锅里的水烧干了； E.玻璃窗上的“冰花”． 六、作业布置 　　 1、2、3 板书设计 第四节 升华和凝华 一、升华 1、定义：物质有固态直接变成气态 2、升华吸热 二、凝华 1、定义：物质有气态直接变成固态 2、凝华放热 教学反思：