商中间有零的除法.docx

商中间有零的除法 王永胜 教学目标： 1．使学生知道0除以任何不是零的数都是0”。 2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。 3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学难点：商中间有0的两种情况。 教学过程 一、导入 0x5= 9x0= 879x0= 1x0= 0x0= 老师小结：零乘任何数都得零。 导语：零除以任何数得几呢？ 二．学习新课 1.出示课本64页例八插图 2.学生观察图: 说图画内容 提问题 列式计算 说说你是怎样想的。 启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。 再让学生想一想：0÷2=，0÷4=，0÷9=，0÷0= 由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。 2、出示例题9 读题找条件和问题 列式306÷3= 用估算和口算方法计算。 用竖式计算: （1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。 （2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。 （3）计算完毕后，向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。 （4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用） （5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演） (6)观察商的特点，板书课题。 三．练习 做一做： 402÷2 609÷3 指名演板说计算方法。 老师小结商中间有零的除法计算时应注意的问题。 四．反馈检测 出示练习题 找错误纠错 集体评议 明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。 对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间有0的除法）。在计算中应注意什么？ 四、小结 这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？ 学生交流汇报。 五 、布置作业