高考理数A版专题复习课件：专题8　立体几何（共79张PPT）.pptVIP

综合点1　与平行、垂直有关的开放性问题 返回 综合点1　与平行、垂直有关的开放性问题 返回 第3节　空间中的计算问题 600分基础 考点考法 700分综合 考点考法 600分基础 考点考法 考点52　求空间角 考点53　求空间距离 返回 考点52　求空间角 考法1　异面直线所成的角 考法2　求线面所成的角 考法3　求二面角 返回 考点52　求空间角 考点52　求空间角 考法1　异面直线所成的角 对于异面直线所成的角，高考中常有以下几种出题方式：①直接求异面直线所成的角的大小；②间接求异面直线所成的角的三角函数值(正弦值、余弦值、正切值等)． 求异面直线所成的角的两种方法 方法1　平移法 通过作图(如结合中位线、平行四边形等)来构造平行线，作出异面直线所成的角，通过解三角形来求解．具体步骤为： (1)作(找)角：用平移法．①过一条异面直线上的已知点，作另一条直线的平行线，将异面直线所成的角转化为相交直线所成的角．若题设中有中点，常考虑中位线；②若异面直线在某几何体中，且直接平移异面直线有困难，可利用几何体的特点，将异面直线所成的角转化为相交直线所成的角． (2)证明：说明所作(找)的角(或其补角)为异面直线所成的角． (3)求值：通过(1)(2)，将所求的角转化为一个三角形的内角，解三角形求出该角(有时可能需要通过解几个三角形得到该角的大小)． (4)取舍：根据异面直线所成的角的范围正确取舍，得到结论． 具体过程简记为：作(找)角→证明→求值→取舍． 返回 考法1　异面直线所成的角 返回 考法2　求线面所成的角 对于直线与平面所成的角，高考中常有以下几种出题方式：①直接求直线与平面所成的角(或其正弦值、余弦值、正切值)；②已知直线与平面所成的角，求相关的量(如体积、长度等)． 求直线与平面所成的角的主要方法 方法1　几何法(常用方法) 即作出直线与平面所成的平面角，再通过解三角形求解．具体步骤为： (1)寻找过斜线上一点与平面垂直的直线，或过斜线上一点作平面的垂线，确定垂足的位置； (2)连接垂足和斜足得到斜线在平面内的射影，斜线与其射影所成的锐角或直角即为所求的角； (3)将该角归结为某个三角形的内角(一般是直角三角形)，通过解三角形(可能需要解多个三角形)求得该角或其三角函数值． 【说明】立体几何中的垂足常是特殊点，如图形的中心、垂心、重心、中点等． 返回 考法2　求线面所成的角 求直线与平面所成的角的主要方法 方法1　几何法(常用方法) 即作出直线与平面所成的平面角，再通过解三角形求解．具体步骤为： (1)寻找过斜线上一点与平面垂直的直线，或过斜线上一点作平面的垂线，确定垂足的位置； (2)连接垂足和斜足得到斜线在平面内的射影，斜线与其射影所成的锐角或直角即为所求的角； (3)将该角归结为某个三角形的内角(一般是直角三角形)，通过解三角形(可能需要解多个三角形)求得该角或其三角函数值． 【说明】立体几何中的垂足常是特殊点，如图形的中心、垂心、重心、中点等． 返回 对于直线与平面所成的角，高考中常有以下几种出题方式：①直接求直线与平面所成的角(或其正弦值、余弦值、正切值)；②已知直线与平面所成的角，求相关的量(如体积、长度等)． 考法2　求线面所成的角 返回 考法3　求二面角 高考中，二面角问题是各种角度问题中出题频率最高的，考查模式大致有两类：①直接求二面角的大小(或其正弦值、余弦值、正切值)；②已知二面角的大小，求相关的量(如体积、长度、直线与平面所成的角等)或参数值． 1．作二面角的平面角的方法 利用几何法求二面角的关键在于寻求二面角的平面角，主要方法有： 方法1　定义法 在二面角的棱上找一特殊点，在两个半平面内分别作垂直于棱的射线． 如图(1)，∠AOB为二面角α－a－β的平面角． 方法2　垂直法 过棱上一点作棱的垂直平面，该平面与二面角的两个半平面产生交线，这两条交线所成的角即为二面角的平面角． 如图(2)，∠AOB为二面角α－l－β的平面角． 方法3　垂线法 过二面角的一个面内一点作另一个平面的垂线，过垂足作棱的垂线，利用线面垂直可找到二面角的平面角或其补角． 如图(3)，∠ABO为二面角α－l－β的平面角． 返回 考法3　求二面角 返回 考法3　求二面角 返回 考点53　求空间距离 考法4　求空间距离 返回 考点53　求空间距离 空间的距离 (1)两点间的距离——连接两点的线段的长度． (2)点到直线的距离——从直线外一点向直线引垂直相交的直线，点到垂足之间线段的长度． (3)点到平面的距离——从平面外一点向平面引垂线，点到垂足间线段的长度． 连接平面α外一点与平面α内任一点的线段中，垂线段最短． (4)平行直线间的距离——从两条平行线中一条上任意取一点向另一条直线引垂线，该点