四年级下册语文教学设计-课文5《古诗三首：江畔独步寻花》语文S版 (6).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 《江畔独步寻花》教学设计 ? 教学目标： 1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。 2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。 教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞莺啼的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。 教学准备：课件。 教学过程： 一、比赛说词，引入课题。1、同学们，春天是花的世界，花是春天的使者。（欣赏图片）2、你想到哪些描写花的四字词语？师：这真是一个万紫千红、五彩缤纷的世界啊！今天老师和大家一起学习一首有关花的古诗。3、介绍由来，解诗题。(1)指着事先写好的课题《江畔独步寻花》，齐读课题。? (2)从课题中，你知道了什么？ 二、初读，读正确、有节奏感。 1、老师下面要来个四组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗？那就练习读几遍。 2、指名读，随机纠正字音、节奏。 3、分组读，齐读。 三、精读，入诗境，悟诗情。 1、诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到那些景物？ 板书：花??蝶??莺 2、哪句诗写花？ 说话练习： （景物）真 啊，你看 。 例：花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。 花真多啊，你看，把花枝都压弯了。 花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，