四年级下册语文教案-课文4《爷爷的芦笛》语文S版 (2).docVIP

4爷爷的芦笛 教学要求 　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。 　　　3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。 教学重点、难点 　　明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。 教学方法：讨论法、自主学习合作探究法等。 教学准备：多媒体课件。 教学时数　2课时 教学时间：第二周 教学步骤 　　　　　　　　　　　　 　第一课时 教学内容：初读课文。 教学过程： 　一、揭示课题，启发谈话 　二、自由轻声地朗读课文 　三、检查初读情况 　1、指名分自然段朗读课文，正音。 　　2、指名说说新词的意思。　翱翔、　婉转、　温润、　驱赶。 　　四、再读课文，理清脉络 　　1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？ 　　2、指名说分段情况及段意。 　　一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。 　　二（2~~6）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。 　　三（11~~13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。 　　3、分段朗读课文。 　　4、试说课文主要内容。 　四、复习检查 　　课文主要讲了一件什么事？ 　五、精读第一、二段 　　1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。 　　2、指名说读懂了什么。 　　3、指名说不懂的句子。通过朗读，相互启发解决疑难。 　　4、指导朗读。 　　（1）练读。 　　（2）指名读，评价。 　　（3）听录音轻声跟读。 　　过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢？ 　　六、精读第三、四段 　　1、自由轻声读这两段，想一想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”这两句话分别出现在什么地方？这样写，是不是前后矛盾？ 　　2、指名说。 　　3、默读这两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子。 　　4、指名读有关句子。 　 　　　　　　　　 　第二课时 　　一、复习检查 　　　　读一读你所喜欢的描写自然环境和人物心理的句子。 　　二、继续精读第三、四段 　　1、默读课文，画出你仍然不懂的语句。 　　2、指名说。 　　3、指导朗读。 　　（1）练读。 　　（2）指名读，评议。 　　（3）听录音，轻声跟读。 　　4、指导背诵。 　　三、有感请地朗读课文 　　四、总结课文 　　学了本课，你有什么收获？ 　　五、作业 　　背诵第7~~13自然段。 　　板书： 　　　　　　　　　　　　　　4*爷爷的芦笛 　　　　　　　　　　海边的孩子，不沾点海水长不结实 　　　　　　　（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。）