校园啦啦操示范套路--层次与队形创编创新杯教案创新说课大赛教学设计.docxVIP

体育与健康实践课教案 教学内容 校园啦啦操示范套路--层次与队形编排 授课年级 16艺术（9） 授课日期 2017 年 11 月 课 型 新授课 授课课时 第5课时 教学目标 运动参与：学生提升对啦啦操学习的兴趣，能积极主动地参与课堂的各项练习； 运动技能：95%的学生能熟练的完成2016版第二套校园啦啦操花球示范套路；80%的学生能够创编并完成不少于3次的队形和层次变化； 身体健康：学生能提高身体健康的意识，并通过一定运动负荷的练习增进身体健康水平； 心理健康：通过竞赛展示及教师的表扬与鼓励，提升学生的自信心得； 社会适应：通过分组合作练习，培养学生创新和团结协作的能力； 增强体能：通过身体素质的练习，发展学生良好的身体姿态，提高身体协调性； 职业素质：通过自主练习和课后教授家人的专门练习，发展职业技能，提高组织和教学能力，并提高体能，培养终身体育意识和习惯。 教学重点 掌握两种以上的队形、层次创编方法 教学难点 队形移动路线的准确性、流畅性 教学方法 讲解示范、任务教学、探究学习等方法 场地器材要求 体育馆、花球、音响、ipad5个、学生组间评价表5份 课前准备 利用泛雅网络平台进行课前预习、测验和作业。 1.预习：发送优秀队伍比赛套路视频和编排知识文档，学生直接观看视频并学习相关内容，对队形和层次的创编建立初步认识； 2.测评：设计主要以单选题为主的测验题目，一作为课前预习的督促手段，二则是对学生知识点掌握情况的摸底，辅助学情分析，确定本节课重难点； 3.作业：每组讨论并利用flash8，按要求和操作方法制作6色圆点的移动动画并提交，教师收集备用； 教学程序 教师活动 学生活动 学练观察点 与学练提示 运动负荷 时 间 强 度 次 数 一、准备部分 课堂常规 1 1.督促学生整队，检查服装。 2.向学生问好。 3.宣布本节课的内容和学习要求。 4.安排见习生及要求。 1.体委整队，检查并报告人数。 2.向教师礼貌致礼。 3.了解课的内容，做好学习准备。 4.见习生出列，随堂见习。 要求：快速、安静、整齐 ★培养学生的组织纪律观念，让学生清楚本节课的目的与任务，建立体育课堂活动安全意识。 教学程序 时间安排 教师活动 学生活动 学练观察点 与学练提示 运动负荷 时 间 强 度 次 数 二、准备部分 6 （一）图形跑 ★一般准备活动 分组 热身练习 ★专项准备活动 1.带领学生绕运动场地进行图形跑 （1）对角线跑 （2）S型跑 （3）三角形跑 （4）圆圈跑等 1.布置热身要求： 学生每组自我创编 热身的方法。 2.巡视辅导，给予 学生鼓励 3.点评热身情况 1.跟随教师成一路纵队进行图形跑 小组长带领，全组 同学积极思考，积极参与。 热情参与到热身当中 认真听讲，及时总结 1.组织形式： ★学生对常规的慢跑热身活动缺乏兴趣，此处利用改进的图形跑方式，旨在增加热身活动的趣味性，融入自主专项热身练习，提高热身效率。 3~4 2 2~3’ 1~2’ 7 ~8’ 1~2’ 2’ 中 小 中上 中 中 中 中大 1 2~3 3~4 2~3 5~7 1 4组 三、基本部分 34 （一） 讲解示范 5’ ★突出重点 （二） 分组练习 4’ （三） 点评纠错 2’ ★化解难点 （四） 巩固拓展 10’ ★与专业特征相结合，以任务驱动，学生自主学习，做到不仅会跳还要会教 （五） 分组展示 6’ （六） 评价反馈 2 （七） 素质练习 5’ 教师启发学生：“大家已经很成功的学习了成套动作，那么今天可以通过我们的智慧让这个项目变的更丰富、更有趣、更具有欣赏性”。? 教师通过讲解和示范相结合的方法展示讲解常见队形和层次： 基本队形 节奏层次 空间层次 对比层次 叠加编排 1.教师巡回指导，学生3人一组模仿队形和层次 集中指出常见问题，表扬和鼓励表现突出的同学并邀请学生做示范。 教学生利用身边物品--花球，进行平面横向和纵向的定位，辅助跑位，防止偏差。 分组（6人一组）宣布分组练习的要求：创新新的移动线路和层次变化。 巡回指导，纠正错误；检查学生运动参与状况。 组织各小组进行学习成果展示，安排其他小组观摩，并请其他小组组长参与教师共同打分，记录各组成绩。 一人负责拍摄，上传泛雅学习通讨论组，课下评价自我并对比其他队创编进行再次评价，在评价中学习提高。 （自我组织，以任务为驱动，让学生在学中做，做中学，培养学习能力和职业技能。） 教师通过5次课和组间综合评价打分，评出最具实力、最具潜力、最佳创意奖，收回组内评价表，评出先进个人。 各组推选出代表领奖。 （体验团队合作成功的喜悦，培养集体荣誉感） 1.导入素质练习：下发练习卡片（30秒1组，轮换进行） 卡片1:标准俯卧撑 10个 卡片2:反向爬行