幼儿园活动区功能及发展目标.docVIP

. . 活动区功能与发展目标 小班 中班 大班 角色区 ·角色游戏的教育功能 1．能够满足幼儿模仿成人世界的需要。 2 能够满足幼儿表达对生活认识的需要。 是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径。 4．是幼儿理解他人情感和需要的有效途径，如扮演商店、医院里的角色。 5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关系和智慧的有效途径 ·角色游戏的教育功能 1．能够满足幼儿模仿成人世界的需要。 2．能够满足幼儿表达对生活认识的需要。 3．是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径。 4．是幼儿理解他人情感和需要的有效途径，如扮演商店、医院里的角色。 5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关系的智慧的有效途径。 ·角色游戏的教育功能 1．能够满足幼儿模仿成人世界的需要。 2．能够满足幼儿表达对生活认识的需要。 3．是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径。 4．是幼儿理解他人情感和需要的有效途径，如扮演商店、医院里的角色。 5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关系的智慧的有效途径。 ·角色游戏的教育目标 1．能在老师引导下，选择玩具与游戏，游戏中情绪稳定、愉快。 2．乐意和小朋友一起玩，能对小朋友的主动交往做出积极反应。 3．有初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流。 4．在游戏过程中能模仿成人的语言、行为、动作。 5．不乱扔玩具，玩后能将玩具按固定位置摆放好。 6．了解各种角色游戏的简单规则，能在老师的引导下遵守规则。 ·角色游戏的教育目标 1．满足幼儿的角色扮演欲望，游戏中情绪投入、积极愉快。 2．懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。 3．能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。 4．能根据需要对游戏空间进行调整。 5．通过游戏感知周围环境中人物的丰富特征。 6．在游戏过程中能进行角色之间的积极互动。 7．游戏后能将玩具按类进行收放整齐。 8 知道游戏规则，并有意识地遵守。 ·角色游戏的教育目标 1．喜欢班里的小朋友并喜欢与小朋友一起游戏，愿意帮助他人做些力所能及的事 情。 2．通过游戏感知各种社会人物角色。 3．能生动地表现所扮演的人物角色。 4．有转换角色的意识，能在同一游戏中体现出不同的角色身份。 5．能在游戏中主动与小朋友进行角色交往和角色合作。 6．能用语言表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流。 7．在游戏中遇到问题主动与幼儿协商解决。 8．与老师和同伴共同建立游戏的规则。 9．游戏中能主动的、自觉的制定、遵守规则。 表演区 教育功能 可以满足幼儿的情感需要。 可以满足幼儿活动和表现的需要。 是幼儿学习和掌握表演技能的有效途径。 是幼儿接受表演艺术熏陶的途径。 是幼儿表现美和对文艺作品再创造的过程。 教育功能 可以满足幼儿的情感需要。 可以满足幼儿活动和表现的需要。 是幼儿学习和掌握表演技能的有效途径。 是幼儿接受表演艺术熏陶的途径。 是幼儿表现美和对文艺作品再创造的过程。 教育功能 1．可以满足幼儿的情感需要。 2．可以满足幼儿活动和表现的需要。 3 是幼儿学习和掌握表演技能的有效途径。 是幼儿接受表演艺术熏陶的途径。 是幼儿表现美和对文艺作品再创造的过程。 ·表演游戏的教育目标 1．引导幼儿在游戏中喜欢听故事，培养对文学作品的兴趣。 2．在表演区内随录音机学唱曲调简单、节奏明显的短歌。 3．模拟身边熟悉的人物角色（语言、动作、表情）。 4．能随音乐磁带做简单的小动物律动。 5．使用简单的手偶进行有意、无意的小肌肉活动。 6．在反复听和小组讨论的基础上，熟悉一两个故事的大致内容，并敢于模仿表 现。 7．在自己理解和需要的基础上改编故事个别情节。 8．在学会一些模仿律动的基础上，能够根据音乐自由想像去编创舞蹈动作。 9．用造型、道具（例如头饰、服装、表演背景等）表现自我经验。 10．培养幼儿能运用乐器进行简单的节奏乐表演。 ·表演游戏的教育目标 第一学期目标： 1．引导幼儿在表演游戏中喜欢听故事，并能跟着录音复述简单的故事。 2．在游戏和音乐活动中，培养幼儿对音乐节奏、旋律的感知能力。 3．在表演游戏中，引导幼儿随音乐做模仿动作及简单的舞蹈动作。 4．在游戏活动中，引导幼儿结合歌谣、故事即兴表演，培养幼儿表演的兴趣。 5．观看舞蹈、表演剧等VCD录像，培养幼儿欣赏美、感受美的能力，锻炼幼儿模 仿表现能力。 第二学期目标： 1．锻炼幼儿自己组织表演的能力，培养幼儿的合作精神。 2．在对一些经典文学（如《小红帽》）熟悉、理解的基础上，