小学数学快乐课堂的创建.docVIP

. . ? 小学数学快乐课堂的创建 The?creation?of?a?happy?elementary?school?math?class 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc496197520 摘 要 PAGEREF _Toc496197520 \h IV HYPERLINK \l _Toc496197521 Abstract PAGEREF _Toc496197521 \h V HYPERLINK \l _Toc496197522 引 言 PAGEREF _Toc496197522 \h 1 HYPERLINK \l _Toc496197523 一、 创建小学数学快乐课堂的原因 PAGEREF _Toc496197523 \h 1 HYPERLINK \l _Toc496197524 (一) 提升小学生课堂学习的专注度 PAGEREF _Toc496197524 \h 1 HYPERLINK \l _Toc496197525 (二) 数学学科的学习具有一定的难度 PAGEREF _Toc496197525 \h 1 HYPERLINK \l _Toc496197526 (三) 传统教学模式单一，学生兴趣不高 PAGEREF _Toc496197526 \h 2 HYPERLINK \l _Toc496197527 二、 创建小学数学快乐课堂的必要性 PAGEREF _Toc496197527 \h 2 HYPERLINK \l _Toc496197528 (一) 解决课堂教学中突出问题的迫切需要 PAGEREF _Toc496197528 \h 2 HYPERLINK \l _Toc496197529 (二) 解决学生负担过重的迫切需要 PAGEREF _Toc496197529 \h 2 HYPERLINK \l _Toc496197530 (三) 促使学生在浓厚乐趣的课堂中积极思考、主动探究 PAGEREF _Toc496197530 \h 2 HYPERLINK \l _Toc496197531 三、 现今小学数学课堂存在的问题 PAGEREF _Toc496197531 \h 3 HYPERLINK \l _Toc496197532 (一) 教学方式有待进一步改善 PAGEREF _Toc496197532 \h 3 HYPERLINK \l _Toc496197533 (二) 留给学生的时间和空间明显不足 PAGEREF _Toc496197533 \h 3 HYPERLINK \l _Toc496197534 (三) 忽视对学生的逻辑思维能力提升 PAGEREF _Toc496197534 \h 3 HYPERLINK \l _Toc496197535 四、 创建小学数学快乐课堂的策略 PAGEREF _Toc496197535 \h 3 HYPERLINK \l _Toc496197536 (一) 创设良好的课堂氛围 PAGEREF _Toc496197536 \h 3 HYPERLINK \l _Toc496197537 (二) 通过游戏活动提升课堂的快乐性 PAGEREF _Toc496197537 \h 4 HYPERLINK \l _Toc496197538 (三) 加强互动，建立良好的师生关系 PAGEREF _Toc496197538 \h 4 HYPERLINK \l _Toc496197539 (四) 通过恰当的教学评价增强课堂的快乐性 PAGEREF _Toc496197539 \h 5 HYPERLINK \l _Toc496197540 结语 PAGEREF _Toc496197540 \h 5 HYPERLINK \l _Toc496197541 参考文献： PAGEREF _Toc496197541 \h 5 摘 要 小学生天性贪玩、缺乏自控力，课堂上易受外部环境的干扰，导致其注意力集中时间短。以往小学数学的教学内容具有单一性、抽象性、枯燥性等缺点，这些缺点均使学生对数学的学习兴趣降低，尤其是单一形式的教学模式更加突出其学习的难度。因此，小学数学教学需要创新，来提高目前的教学质量，使得学生能够在一个欢乐、愉快、祥和的氛围内学习成长，从中也将体会出学习数学的乐趣。 关键词：小学数学；快乐课堂；兴趣；创建 Abstract The primary school students are naturally playful and have a lack of self-control. They have a short atte