七年级上册思品第十一课教学设计-黄美兰.docVIP

第十一课《礼貌的力量》教学设计 田阳县民族中学 –黄美兰 ［学习目标］ （一）知识与技能： 1、懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现，是文明交往的前提。 2、懂得讲究文明礼貌的重要意义。 3、掌握基本的交往礼仪与技能：文明礼貌用语；打电话礼仪；接待客人礼仪；握手礼仪等。 （二）过程与方法： 主动与同桌交流合作，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。 （三）情感态度、价值观： 树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯，学会在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 [教学重点]理解讲究文明礼貌的重要意义，掌握基本的人际交往礼仪。 [教学难点]掌握基本的交往礼仪与技能。 [教法方法]情境教学法、 自主、合作、探究法。 [教具准备] 多媒体课件 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一．自主感悟——创设情境，导入课题（大约4分钟） 学生即兴表演情景剧《问问题》，直观感受讲究文明礼貌的重要性。 学生交流感受，教师总结并引入新课：与人打交道需要有规矩。这个规矩就是“礼貌”。对人不礼貌，就会伤害他人，就会被他人厌恶；礼貌待人受人尊敬，并能帮助我们获得成功，这就是礼貌的力量。所以 同学之间、师生之间也要讲究文明礼貌，做一个讲文明、讲礼貌的中学生，进而引入本课的教学。 二．新课教学（多媒体展示） （一）展示本节课要掌握的知识点： 1.讲究文明礼貌有什么意义？ 2.语言文明有什么意义？ 3.基本的文明礼貌行为有哪些？ 4.微笑有什么作用？ （二）交流讨论、背诵、检测反馈。（约6分钟）： 1.讲究文明礼貌有什么意义？P85 活动（1）：（5分钟） 分小组收集礼貌用语，比比看哪组同学收集得多， 每小组派出一个代表来对本组收集的礼貌用语进行简单的解说。 礼貌表现在语言文明和行为文明两个方面，这一环节教师可以先做提示引导，再要求学生以小组为单位，写出所知道的礼貌用语以及礼貌行为方式，在全班展开竞赛，看哪个小组说得最多。评选出优胜组。 教师罗列一些有关的礼貌用语及礼貌行为，并展示给学生看，比如请、谢谢、对不起、别客气、赐教、劳驾、打扰、拜托、包涵、告辞、微笑、倾听、点头、不大声喧哗、谦虚、恭敬、彬彬有礼……（3分钟） （三）交流讨论、背诵。（3分钟） 2.语言文明的意义？P85 （四）图片展示：如何与陌生人交往。为帮助学生进入情境，教师展示一些生活场景图片：坐电梯、向交警问路、怎样称呼别人……（1-2分钟） （五）图片展示，要求学生判断什么样的行为是文明或不文明，从而得出行为文明的意义。（1-2分钟） （六），抢答并让学生进行情景表演（5分钟）： 3.基本的文明礼貌行为：P87 （七）图片展示：感受微笑的力量，思考： 4.微笑的作用：（3分钟） 三．检测反馈： 课堂练习：展示练习。（2-3分钟） 四．课堂小结：（大约3分钟） （1）要求学生说出本节课的主要内容以及自己的体会和启示。 （2）布置课外作业：行为养成作业。老师对学生提出践行要求，做到知行统一。