七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框《活出生命的精彩》课件 新人教版.pptVIP

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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 10.2 活出生命的精彩 【导入新课】 她是一名普通的舞蹈老师,曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭,一场大地震,夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿,她经受了一般人不能承受的挫折,重 新站上人生精彩的舞台,她就是廖智。 在地震中失去双腿却依然坚强起舞的 “最美舞者”廖智老师讲述了自己对 梦想的坚持,她在地震中失去了孩子 和双腿,痛苦不已,却为了重新起舞、 顽强生活的梦想,忍耐身心疼痛,十 天学会穿假肢站立行走,一个月后重 新开始跳舞。 “一旦发现你不再恐惧害怕,困难也不是那么难以战胜。虽然伴随着疼痛,但我想跳出更美的舞蹈,我会带着梦想和生活的希望,努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候,坚持不放弃地朝前走,笑着朝前走。我行,你们也一定行! 廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑,感染和鼓舞了在场的所有人。 提问: (1)如果廖智活下来了,却在悲痛中无法自拔,她将会变得怎样? (2)廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩? 人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。接下来,就让我们一起学习10.2《活出生命的精彩》。 【学习目标】 1.通过教学,使学生知道人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。 2.使学生认识到人与人之间在相互依存和彼此 关切中感受温暖,传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠,生命拒绝冷漠。 3.明确生命虽然平凡,却也时时创造伟大。 4.增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。 5.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩,能够理解生命意义的内涵。 【自学互研】 要求: (1)自主学习:认真熟读教材P115-119内容,独立完成学案中的填空部分内容,并在教材相应位置标记。 (2)合作讨论:各小组对疑难问题进行讨论,对解决不了的问题,提交给老师。 (3)小组要求:学习组长、政治学习组长认真负责,做好督促检查,确保共同提高。 一、贫乏与充盈 1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的 ,会影响生命的质量。 2.生命是一个 的过程。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的 就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点 起来。 二、冷漠与关切 1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。生命拒绝 。 2.我们不仅要关注自身的发展,而且要 其他的生命。设身处地地思考并 他人。 3.让我们用 、热情、 去感动、改变他人,消融 ,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 冷漠 不同态度 逐渐丰富 道德体验 充盈 冷漠 关切 善待 真诚 给予 三、平凡与伟大 1.每个人的生命都有自己独特的使命。我们希望活出自己的精彩,让生命更加 。 2.在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的 ,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。 3.创造生命的价值 (1)用认真、 、善良、坚持、 、勇敢书写自己的生命价值。 (2)当我们将个体生命和他人的、 、民族的、 甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 国家的 绚烂 社会价值 勤劳 责任 集体的 【课堂探究】 探究一 贫乏与充盈 相关链接 2016年4月14日,广州花都区横潭村一民宅起火,结果造成一人死亡。但一段死者去世前在阳台火海中呼救的42秒视频在网上疯传,并在线上线下引起广泛争议。一户居民楼上突发大火,楼内一男子被大火逼到一个外窗的防盗窗上哭喊着大声呼救。面对这样的场景,恐怕很多人都不敢去看。而这位拍摄者却 稳稳地将其拍摄了下来。 广东消防微博:“不要求你是超人 能飞过去破网救人.但在熊熊燃烧的烈 火和男子绝望的哭嚎声中.残忍的42秒! 你的手机端得好稳!” 自主探究 (1)材料中的拍摄者之所以被网友批为“残忍”,原因是什么? 面对他人生命遭遇闲境急需帮助时,他却冷漠地充当“看客”,缺少对生命的敬畏之心。 (2)如果让你去劝告那位拍摄者,你会用到教材中的哪些知识点? ①每个人的生命都是宝贵的,一个人的生命并不完全属于自己,我们为自己活着的同时,也在为

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