生命中最美好的时刻 教学设计（冀教版）教案.DOC

海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！ PAGE 生命中最美好的时刻 河北承德六沟学区中心校 王玉松 教材分析（请老师自己写吧） 教学目标 1.默读课文，有一定的速度。 2.读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么。 3.结合上下文，或借助工具书理解词语“万籁俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等词语的意思。积累自己喜欢的语段。 4.学习运用抓重点词句，体会理解课文内容，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法；并且写上批注。 通用教案 个性教案 一、情景引入 人一生中总有一段最美好的时刻，美国作家回忆了自己八岁时在一个春天的夜晚，偎依在母亲的怀抱里，坐在门廊世界上感受万籁俱寂的乡村夜色时的独特体验。让我们跟随作者，走进那静谧的世界吧！ 二、自学文本 在组长的组织下读课文,回忆我们学习前两篇课文的方法： 1.交流预习中不认识的字,不理解的词语. 2.抓重点词句，体会理解课文内容。 3.结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法。 4.在感受深的地方，写上批注。 5.默读课文，弄清文章大意。 6.说一说文中“生命中最美好的时刻”指的是什么？找出文中的相关词句，读一读，了解文中描写的画面，体会作者情感。 三、交流研讨 1.学生运用上节课学习课文的方法，自主学习，找出自己对课文感受最深的地方，写下感受。 2.小组同学交流。 四、交流所得，领悟情感。 1.全班交流。 （1）先找出自己感受最深的地方，读一读。 （2）联系实际，谈自己的感受。 （3）带着感受，再读课文。 2.教学预设 四周很静，没有一点儿声音。温暖的空气里充满了梨花的清香。 我下了床，轻手轻脚地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。 我们就这样，谁也没说一句话。 （1）生读句子谈感受：看了这段文字，感受到了______________。 （2）师：我们经常一句话来形容晚上的安静___________________。 （3）带着理解读这一段，让别人感受到夜的宁静。 也许，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静——野兔和小松鼠、负鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。 那些红的桃花、白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子。…… （1）生读句子，谈感受：从这些描写中，我感觉到__________________________________________________。 （2）师：生命的运动，永不停止。宇宙中的星星一直在转动，地球也一直在运动，我们的心脏一直在跳动，血液在流动……生命不息，运动不止。 啊，在这无边无际的宁静中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它——它在活动，它在生长，它在壮大。 （1）生命是什么？ ________________________________________ （2）啊，在这无边无际的宁静中，生命在活动，它在生长，它在壮大。无边无际的宁静指的是什么啊？ _____________________________________________ ? （3）朗读句子。 一个八岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。 这句话将我们视线从对生命的想象带回了八岁孩子的那个晚上，带到了无边无际的宁静中。  当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只小鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。 （1）通过最后一自然段的排比句，说说八岁的孩子对相应的事物分别是什么感情。 星星雪松——被迷住了　　 小鸟啼鸣——说不出的高兴　　 母亲的手臂——安全、舒坦 ,~w 五、质疑问答 学生可能提出的问题:________________________ 教师抛给学生的问题:_____________________________ 六、小结 七、课外延伸 留心观察抓住生活中的瞬间。 ? 教学反思： ? ? ? ? ?