动物的先天性行为和学习行为.doc

北京四中 生物教研组 教案 授课人：段玉佩 授课时间： 20-- 授课年级: 初二 【教学课题】先天性行为和学习行为 【教学目标】 一、知识目标 1、举例说明什么是动物行为。 2、举例说出动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义 3、举例说明动物的先天性行为和学习行为 二、能力目标 1、利用教师所给资料总结先天性行为和学习行为的特征 2、分析科学家研究乌鸦取食行为的资料，归纳动物学习行为的形成特点 三、情感目标 关注动物行为的研究对人类的启发和意义。 【教学重点】举例说明动物的先天性行为和学习行为 【教学难点】分析科学家研究乌鸦取食行为的资料，理解动物学习行为的形成特点 【内容要点】（板书设计） 动物的先天性行为和学习行为 什么是动物行为 动物个体对于外界环境和内在生理的变化所做出的整体性反应。 动物行为的类别 类别 先天性行为 学习行为 特征 在进化过程中形成（一代传一代）；与生俱来 在个体发育过程中获得（只限于本代）；后天获得 固定 不固定 只能适应稳定环境 可以面对多变环境 学习行为的建立（PPT演示） 以先天性行为作基础（不训练乌鸦潜水捞钱） 学习能力与（脑容量/身体）比例有关（不代表成绝对的正比） 对相应的行为进行奖励或惩罚 多次重复（重复的次数与动物“聪明”程度有关，越聪明重复的次数往往越少） 知识难度不大，学生感兴趣 利于学生联系生活实际-感兴趣-自主学习 资料展示由浅入深的 【教学过程】 教学程序及知识要点 教 师 行 为 学习活动及目标 导入 以教师自我介绍导入行为 教师的行为是为了让学生更好的记住自己，动物们为了更好的生存又有怎样的行为呢？ 明确课题：动物行为 激发兴趣， 讲授新课 一，什么是动物行为 演示学生拍摄的视频。提问：什么是动物行为？ 演示雄羚羊静立在山头、蜥蜴静伏在阳光下图片，介绍行为的特点。 概述什么是动物行为 体会什么是行为 二，动物行为的类别 阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义 列举动物行为、分析行为类别 出示：乌龟翻身VS训狗当救生员 说明：动物行为分为先天行为和学习行为。 对比以上两种行为产生特点：天生VS后天学习 出示：美国红雀VS训狗 说明：在种群进化过程形成VS在个体发育过程获得； 出示：大山雀VS美国红雀 说明：面对多变环境VS 只能适应稳定环境 学生尝试分析每个实例的行为类属，深入认识各行为特点 三，学习行为的建立 出示表现乌鸦的相关资料：喝水，取食 结合课中讲到的学习行为的特点和训狗进行“救援”学习行为的建立，鼓励学生探究实验 给出更详尽的资料和具体提示：有关乌鸦的背景知识，确定探究题目：“让乌鸦变成摇钱树，总共要几步？” 组织小组讨论实验设计（根据实际情况调整） 引导小组完成实验设计并提出合理的实验设计方案。 运用已有知识解决未知问题 对待解决的问题跃跃欲试 巩固与拓展 指明：学习动物行为是为了更好的保护动物，更好认识人类自身和整个生命世界。 倡导：希望大家能从动物行为的学习中更多的反思自己的行为，对自己的学习行为有更好的帮助。 感悟学习生物的意义和价值 【课后反思】 本节课教学内容和时间的安排是否合理？ 2．实验探究过程中学生容易出现的问题 3．教学过程中学生的倾向性问题以及合理利用和引导的方法 4．本节课教学设计和实施过程中最精彩的地方 5．教学改进其他建议