风——想象画.docxVIP

　　《风》想象画教案设计一、教学内容《风》想象画二、教学目的引导学生根据日常生活的感受，发挥自己的想象力，把风吹时引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。 　　三、教学重点引导学生根据日常生活的感受，发挥自己的想象力，把风吹时引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。 　　四、教学难点根据学生各自不同的构思、不同的画法，按其思路予以不同的辅导，注意启发学生的想象力。 　　五、教学教具刮风的录音、录象带、图片等。 　　六、教学过程一、引入新课创设情景让全班同学安静地把头伏在桌面上，闭上双眼，然后老师轻轻地走到学生座位当中，用一种柔和、平缓的语气娓娓道来天，灰蒙蒙的，密密麻麻布满着层层厚重的黑云，空旷的乡间田野路上，看不见一个人……。 　　树叶在抖，树枝在摆，蟋蟋簌簌、蟋蟋簌簌地……，树叶越抖越起劲，树枝越摆越倾斜，哗啦哗啦、哗啦哗啦地……，渐渐地，连耳边也传来了呼--呼--呼--嗖--嗖--嗖--与此同时老师放刮风的录音给学生听。 　　稍停顿片刻，然后让学生坐端正，提问同学们，刚才你们听到了什么？学生回答好象是……风声！对！应该是风声！要起风了！风越吹越大了！……同学们七嘴八舌，纷纷议论开了，各自表达着自己刚才的感受和体会……。 　　板书课题《风》二、讲解新课１、感知与体验１感受不同的风微风、阵风、强风、龙卷风、台风等。 　　请同学用语言或肢体来表现２师刚才同学们的表演都非常精彩。 　　那么你们说，风看得见吗？摸得着吗？学生发表意见［摸用手接触一下物体或接触后轻轻移动］师既然同学们都说风看不见，但是现在老师很想知道风究竟是什么样子的。 　　同学们能用你们手中的画笔画一下风的样子吗？学生小组合作作画３教师对同学们的画作简单评价。 　　师风，是一种自然界的现象。 　　它既看不见，又摸不着。 　　但同学们都能发挥自己的想象力，用画笔把风表现出来了。 　　2、创造与表现1欣赏指导学生欣赏课本中的范画和学生作品。 　　讲解课文，使学生理解画题的要求风是看不见的、摸不着的，必须通过风中的人和物来表达无形的风。 　　2教师小结。 　　应借助具体的物象或被风吹而产生的形态变化的物象来表现风，也可根据此印象进行夸张性的联想，如将云、草、树、烟、浪、尘土、砂石以及人物等在风中的形态变化，有选择地把一些有关联的事物组成画面。 　　3启发学生构思应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件主体物组织画面，可根据构想的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时气氛、景象绘画出来。 　　画面应安排一个具体的场景情节，如天空、树林、海洋、城市等在吹风时出现的变化。 　　全画要求构图饱满，色彩运用得当，主次分明，人和景的处理要生动。 　　三、学生作业画一幅《风》的想象画。 　　教师根据学生的各自的思路进行辅导，使学生能够根据各自不同的构思、运用不同的画法绘画出形态各异的画面。 　　四、评价肯定优点，指出在绘画创作中，对不具可视性的形象，便要借助生活中的物象变化，间接地去表现它。 　　七、板书设计风——想象画风的特点看不见摸不着如何表现树木、风筝、烟