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精品 計劃總結報告 計劃編號 : 2004 / 0383 甲部 計劃名稱： 學效中國歷史風雲人物 機構/學校名稱： 黃大仙官立小學 計劃進行時間：由 8 / 2005 (月/年) 至 7 / 2006 (月/年) 乙部 1.目標達成 說明目標 與目標相關 的活動 達標程度 達到目標 的證據或指標 認識中國歷代具影響力或對社會有貢獻的人物。 認識歷史上中國人對整個世界的貢獻。 「學效中國歷史風雲人物」啟動日 全部達到 2005年11月9日，全 校進行「學效中國歷史 風雲人物」啟動日，讓 學生了解有關活動的目 的和內容。每位學生獲 得一本「學效中國歷史 風雲人物」學習檔案， 預覽及記錄有關活動的 內容。 「學效中國歷史風雲人物」教學週 活動一：中文科及普通話科以「中國歷史風雲人物」為主題進行單元教學。 活動二：.英文科以大圖書介紹中國名著 —「西遊記」 活動三：中國文學家、數學家、科學家、藝術家、音樂家及體育家巡禮 活動四：電腦科介紹中國文化網站及進行問答遊戲 全部達到 2005年11月份，各科在課堂上向學生介紹與學習範疇相關的中國歷史風雲人物，讓學生認識他們對整個世界的貢獻。 100%學生透過課堂認識中國歷代具影響力或對社會、對世界有貢獻的人物。 說明目標 與目標相關 的活動 達標程度 達到目標 的證據或指標 活動五：圖書課介紹與中國歷史人物有關的圖書、著名中國文學家的創作等。 全部達到 c. 引發學生的民族意識，使他們對國民的身份產生認同。 「學效中國歷史風雲人物」活動月 及統整活動 活動一：中文作文比賽 活動二：校園廣播節目《黃官狀元紅》 活動三：普通話故事續講比賽 活動四：Reader’s Theatre - Monkey King 活動五：數學小博士 活動六：科技工作坊 P.1 、 P.2 印刷術工作坊 P.3 造紙工作坊 P.4 指南針工作坊 P.5 、 P.6 水火箭工作坊 活動七：創意設計及科學小發明比賽 活動八：中國歷史人物故居設計比賽 活動九：閱讀計劃 活動十：班際話劇比賽 活動十一：班際壁報設計比賽 活動十二：專題研習 全部達到 2006年1月，各科進行多項的活動作為「教學週」的延伸。2006年4月至6月，全校學生透過通識課進行跨學科活動。活動除讓學生進一步認識中國偉大的歷史人物外，學生亦在活動中表達對中國偉人的敬意。學校亦特意營造不同的環境，讓學生跳出課室，親歷中國歷史人物的事蹟。 100%學生參與活動月的延伸活動、通識課的統整活動及完成有關的學習手冊。 說明目標 與目標相關 的活動 達標程度 達到目標 的證據或指標 活動十三：中國歷史名人電影欣賞 活動十四：問答比賽 活動十五：教育性參觀 P.1 香港文化博物館 P.2 孔廟 P.3 香港文物探知館 P.4 李鄭屋漢墓 P.5 大夫第 P.6 中山史蹟經 活動十六：中國歷史名人服飾設計比賽 活動十七：「尋找中國歷史人物」境外考察 d.增加國民教育的材料。 「學效中國歷史風雲人物」成果展示日 全部達到 2006年7月7日舉行成果展示日，當天學校邀請本校的學生和家長、友校師生、社會人士等到來參觀及欣賞是次計劃中，各科相關的教材及學生學習成果。 「學效中國歷史風雲人物」刋物及網頁 全部達到 是次計劃的內容、各科教學資料、教學活動設計、活動手冊、活動成果、網上問答遊戲等已製作成刋物或網頁(上載於本校網頁)，供校內及校外人士瀏覽及使用。 2. 計劃的影響 a.學習成效 過往，學生要了解中國文化、認識中國先賢哲士，一般會在中文科或常識科有關「國民身份認同」的課題中進行學習，這些學習都趨向科本式及單向式。學校期望學生能跳出課本、跳出課室，從不同角度、不同範疇，汲取和結合知識，令學習融匯貫通，促進學習遷移。因此，計劃先透過「教學週」，在各級各科的課程內加入認識及研習歷史人物的內容，除令學生在不同範疇中認識更多中國歷史人物外，更讓學生對中國歷史人物有多層面和多角度的研習機會，擴寬學生視野。緊貼「教學週」，學校特意在「活動月」及「統整活動」中安排連串跨學科和全方位學習活動，為學生提供多元及富啟發性的學習經驗，活動包括：科技工作坊、各項班際比賽、服飾設計、故居設計、作文比賽、專題研習、閱讀計劃、故事續講等。這些全校性參與的活動，大部份是利用本校今年新設的「通識學習課」中進行，學生多以小組及班際形式參與活動。在活動中，學生不但要完成各項與主題有關的任務，還要學會創作、運算，解難、溝通、自我管理、自我研習、批判性思考及協作。此外，學校除安排各級學生