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小学语文四年级下册《全神贯注》教案 庐山路小学：徐显英 教学目标：　　　1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。　　　2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。　　　3、能正确流利地朗读课文。 教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。 ]　教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。　 教学过程　一、谈话引入 　　同学们，这节课，咱们一起来学习第26课《全神贯注》，齐读课题，读了课题，你最想知道什么？ 二 学生质疑 1.全神贯注是什么意思？ 2.谁全神贯注地干什么？ 3.他怎样全神贯注？ 三．借助预习释题 借助资料袋了解罗丹。 四．初读感知，学习生字新词，解决第二问。 五细读深究解决第三问 　　1.学生自学，小组、全班交流　　自读提示：　　课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？　　先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。　　五、读议结合，理解语句。　　　1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。　　（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。）　　（2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（说明罗丹想出了比较满意的修改方案）　　如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？　　（3）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（说明罗丹工作紧张忙碌）　　（4）他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。）　　 2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？ （1）让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。（2）联系上、下文讨论下面句子的意思：　　　罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。”　　（“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。）　　3、齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。（结合实际）　　六、小结延伸；欣赏罗丹的作品　　七、布置作业：　　　1、写一写学习了这一课的感受或启示。（仿写名言）　　　2、收集名人忘我工作故事.板书设计： 神情 如痴如醉 神情 如痴如醉 全神贯注 动作 一丝不苟 语言 执着追求 伟大的人品和作品 《全神贯注》课后反思 4月29日上午第一节语文课，我执教了《全神贯注》一课。这一课安排在四年级下册第七单元的第二篇，是一篇略读课文。课文生动的记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事，表现了罗丹全神贯注的工作状态和对艺术执着追求的精神。 教学这一课，我紧扣课题质疑，以学定教，从整体入手，归纳文章的主要内容，培养孩子的概括能力，再细读深究，读悟罗丹全神贯注工作的关键句子，谈感受，说体会，感悟作者的写作方法，体会人物的精神品质。教师做好引导和点拨，注重渗透学习方法的渗透。 透过这堂课，自己在今后的教学中应注意以下几点： 1．教学的节奏较缓慢，没有紧张感，应做到起承转合抑扬顿挫。 2．独立阅读课文应放手让孩子阅读，相信孩子，放有度，点拨要精！既注重整体，更要注重细节。 3．教师的语言琐碎，语气语调应富有变化！加强普通话的训练！ 4．要善于取舍，突出重点和主题！