第六章 社会主义初级阶段理论（5学时）课件.docVIP

精品 第六章　 社会主义初级阶段理论（5学时） 教学目的与要求： 通过讲解让学生了解我们党对社会主义发展阶段问题的探索过程；理解社会主义初级阶段的含义和意义；社会主义初级阶段的长期性和任务的艰巨性；党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；联系实际，帮助学生认识党的最低纲领与最高纲领的关系，明确坚持党的基本路线不动摇的重要意义。 教学重点： 1、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 2、社会主义初级阶段的基本路线 3、社会主义初级阶段的基本纲领 教学难点： 社会主义初级阶段的长期性和任务的艰巨性 教学内容: 第一节、社会主义初级阶段是我国最大的实际 一、社会主义发展阶段问题提出的历史背景 1、马克思恩格斯对未来社会历史发展阶段的设想 1875年，马克思在《哥达纲领批判》中设想无产阶级革命胜利后，社会的发展将经历三个阶段： （1）从资本主义到共产主义的革命转变时期（又称政治上的过渡时期）； （2）共产主义社会的第一阶段（或称低级阶段）； （3）共产主义社会的高级阶段。 2、列宁、斯大林的社会主义发展阶段理论 列宁：将马克思的“共产主义社会的第一阶段”的提法定名为“社会主义社会”，把共产主义社会的高级阶段称为“共产主义社会”， 并根据俄国过渡时期的经验，认为落后国家“在资本主义和社会主义之间有一段很长的阵痛时期”。明确指出了落后国家“过渡时期”的长期性。资本主义只能过渡到社会主义而不是共产主义。 斯大林：认为从共产主义第一阶段过渡到共产主义的高级阶段，只需10至15年。 斯大林把社会主义某些条件的确立，视为社会主义的“建成”，实际上是将“过渡时期”和“社会主义”合二为一，把社会主义看做是一个十分短暂的历史阶段。 1936年：苏联“基本上实现了共产主义第一阶段，即社会主义” 1952年，苏联已经处在 “ 从社会主义过渡到共产主义期间。” 3、毛泽东的曲折探索 提出社会主义可能要划分为两个阶段： 第一个阶段：是不发达的社会主义， 第二个阶段：是发达的社会主义，第二个阶段由于要创造向共产主义社会过渡的条件，可能比前一个阶段需要更长的时间。 但毛泽东后来又把整个社会主义阶段都归入“过渡时期”，认为“在进入共产主义社会的高级阶段以前，都属于从资本主义到共产主义的过渡时期”。从1957年下半年开始，犯了‘左’的错误,制定的政策超越了社会主义的初级阶段。1958年开展大跃进和人民公社化运动。 二、社会主义初级阶段理论的形成与发展 1981年6月：《建国以来党的若干历史问题的决议》第一次提出了“我们的社会主义制度还是处于初级的阶段”这一论断。 1982年9月：党的十二大报告进一步明确指出：“我国的社会主义社会现在处在初级发展阶段，物质文明还不发达。” 1987年党的十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论。（包括主要矛盾、解决途径、基本路线），是社会主义初级阶段理论形成的标志。 1992年党的十五大概括了社会主义初级阶段的九大特征，基本纲领。 三、社会主义初级阶段理论的内涵、基本特征 1、内涵 党的十三大指出：社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义社会都会经历的起始阶段，它是特指我国生产力落后，商品经济不发达的条件下，建设社会主义必须要经历的特定阶段。 社会主义初级阶段这个论断包括两层含义： 一是我国已经进入了社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义。 （定性分析）我国社会的性质。（经济、政治、文化三方面性质） 意义：A. 不能回到资本主义 B. 与“过渡时期”严格区别开 二是我国的社会主义还处于初级阶段 （定量分析）我国社会的性质。（经济、政治、文化三方面） 意义：一切决策都要从这个实际出发，不要做“超越阶段”的蠢事。 2、特征： 党的十五大报告从9个方面对社会主义初级阶段的基本特点和历史任务作了论述： 这个阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。这是总的特征； 这个阶段，是由农业人口占很大比重，主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数，包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段； 这个阶段，是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段； 这个阶段，是由文盲半文盲占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段； 这个阶段，是由贫困人口占很大比重，人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段； 这个阶段，是由地区经济文化发展很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段； 这个阶段，是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段； 这个阶段，是广大人民群众牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，自强不息