浅谈小学语文阅读教学课件.docVIP

精品 浅谈小学语文阅读教学 在小学语文阅读教学中，转变传统的小学语文阅读教学方法，增强阅读教学的实效性势在必行，要让学生充分感受、品味、体验文学作品，从而提高阅读教学的效果。在阅读教学中，既要主张学生自主学习，自由感悟，又要教师发挥自身的主动性和创造性，切实加强指导，要引导策略调控课堂，让学生读得进，悟得出。 第一要多读，我们在阅读教学中，要留给学生足够的读书时间，通过朗读加深学生对课文的理解和体验。小学生的自控能力相对低下，加上贪玩好动，除个别天生的读书迷外，大部分学生对读书还须老师的教导。因此教师要严格要求，教给方法，使学生真正学会阅读，养成良好的阅读习惯。 第二要感悟，教师要引导学生在阅读的过程中，注重课文各部分之间的联系，注重课文内容与自己生活经验的联系，注重新旧知识的联系。如小学第四册《丑小鸭》这篇课文本内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己会意。教学中给予学生充分的自由朗读时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力。 第三建立良好的师生情感，在阅读教学中建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，让学生自由地阅读和感悟，把发展语言和思维结合起来，互相促进，把学生的思维能力贯穿于阅读教学的始终，不断提高学生的思维能力，实践能力及创新能力，从而提高阅读教学的效果。