健美操基本步伐及弹力球操教案.docVIP

PAGE PAGE 6 山东师范大学附属中学 健美操课时教学计划 教学内容： ——健美操基本步伐及弹力球操 上课年级：高一女生 授课教师：杨冬丽 指导教师：李作华、张秀芝 2010年4月 高一年级女生健美操课时教学计划 ——山东师范大学附属中学 杨冬丽 教师简介： 杨冬丽，女，1979年3月生于山东淄博，健美操一级教练员，裁判员，中教一级。2001年毕业于山东师范大学体育学院，进入山东师范大学附属中学担任体育教师，任教九年。曾获2005年山东省第三届教学基本功大赛一等奖、2007年获山东省第四届教学基本功大赛一等奖第一名、省优秀课例评选一等奖、市优质课评比一等奖、市骨干教师大赛第二名、市论文评比一等奖、市教育学会先进个人。2010年论文《融合中的变异——论全球化背景下民族体育文化的异质性构筑》在国家核心期刊发表；2010年2月出版的《快乐体育》一书，参与编写八万多字，任副主编。 指导教师： 李作华，男，39岁，山东师范大学附属中学艺体教研组组长，中教高级，任教14年，邮编：250014 张秀芝，女，42岁，山东师范大学附属中学体育教师，中教高级，任教20年，邮编：250014 健美操教学设计 一、指导思想 新课程改革实施以来，课改重点之一，就是让学生学习产生实质性的变化。提倡自主、探究与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。根据高中体育与健康课程标准的理念，本课以水平五的具体教学目标为依据。在教学过程中，牢固树立“健康第一”的指导思想，着眼于学生身心发展和社会适应的要求，以终身体育为指导，以认识规律、动作技能形成的规律和身心负荷规律为理论依据，培养学生对健美操的兴趣，提高学生的认知水平。 二、教材分析 教材：健美操基本步伐及创编弹力球操。本节课是单元计划的第二课时，基本步伐的学习较简单，弹力球操略有难度，在老师的指导下各小组创编弹力球动作组合。 三、学情分析 学生：高一女生健美操选修班40人，新高一的同学健美操基础略低，所以从健美操基本步伐入手，逐步激发学生学习的积极性，改善和活跃课堂气氛，满足学生身心发展的需求。 四、教学实施 本课选用单一教材的教学形式，整节课以学生发展为中心，立足于学生的学习态度、学习过程以及情感体验，培养学生综合能力和终身体育的思想。采用自主、探究与合作的学习方式，调动学生学习的积极性，充分发挥学生学习的潜能，变“学会”为“会学”。通过提问，让学生回想本节课所学的内容，加深印象，巩固所学健美操的基本步伐。 课型：新授课 2/6 年级：高一女生 人数：40人 教 材 内 容 1、学习健美操基本步伐 2、创编弹力球操组合 教 学 目 标 1、认知目标：通过健美操基本步伐的学习，让学生对健美操有一定的了解，加强学生的健身意识，并使学生掌握一些锻炼身体的方法，。 2、技能目标：通过弹力球操的学习，提高学生的节奏感和乐感，基本掌握所学的基本步伐，实现与弹力球的协调配合。 3、情感目标：培养学生学习的主动性，同时增进学生之间的团结协作的精神。 教 学 重 点 各种步伐的动作要领 教 学 难 点 身体的协调配合及动作表现力 教 学 过 程 课的结构 教 学 内 容 组 织 及 教 法 过 程 目 标 准备部分6′ 1、整队集合，报告人数 宣布课的内容( 1′) 2、身体姿态练习：( 30〞) 立正站好、抬头挺胸、收腹、下颌微抬，眼视正前方。 3、热身：韧带拉伸（音乐伴奏）( 2′30〞) 4、大众健身操一级动作 四个组合 ( 2′) ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △ 组织方法：四列横队体操队形 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 教学提示： 1、教师语言引导，提醒学生做健身操时，始终保持良好的身体姿态。 2、边讲边镜面示范领做。 3、做操时注意表现力。 形成良好的纪律性，进行课堂常规要求。 准备进入热身阶段，保持好的身体姿态，形成好的习惯。听音乐找节拍，培养学生的乐感。 调动情趣，活跃气氛，通过拉伸韧带促进机体活动能力的提高，达到热身目的。 课的结构 教 学 内 容 组 织 及 教 法 过 程 目 标 基本部分34′ 一、健美操基本步伐(16′) 1、侧并步、前并步2×8拍 2、原地踏步、走步转体 2×8拍 3、迈步侧点地、向前迈步收回 2×8拍 4、漫