第4节 噪声的危害和控制.docVIP

2.4 噪声的危害和控制 1.知道噪声的定义和来源. 2.了解噪声的等级和危害. 3.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. 噪声的定义 阅读课本第42页内容，完成下列填空： 1.从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音. 2.从环境保护的角度看，凡是影响人们工作、学习和休息以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声. 1.利用示波器，观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较，分析两种波形有何不同. 2.举一些生活中产生噪声的例子，分析噪声的来源. 1.在观察示波器中的波形时，应注重观察波中是否有重复，或者是说是否存在周期性的变化，是否有规则. 2.在分析噪声的来源时，应注意引导学生将噪声的例子进行分类. 下列叙述中不属于噪声的是（A） A.音乐厅里演奏的《命运》交响曲 B.无论在什么环境下，用高音喇叭不停地播放《命运》交响曲 C.在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音 D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声 噪声的等级和危害 阅读课本第43页内容，完成下列填空： 1.人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级.它的符号是dB. 2.为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB. 1.观看飞机起飞、嘈杂的马路、一般车辆行驶、图书馆阅览室等视频影片，亲身体会人对不同声音强弱的感觉. 2.查阅资料，了解不同分贝的噪声对人的危害情况. 1.上网查阅资料时，应注意信息的分析与处理，不能全盘吸收. 2.噪声对人有危害，同时噪声也有可利用的一面.如利用噪声弹使敌人昏迷. 一般人的理想声音环境是（B） A.喜欢在一个无声世界里 B.喜欢在30～40dB的安静环境里 C.喜欢在80～90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎 噪声的防治 阅读课本第44页内容，完成下列填空： 控制噪声可以从下面三个方面入手，即： 防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵. 1.做如下实验：用闹钟做声源.将闹钟置于空纸盒中，或用棉花塞住耳朵，或关掉闹钟.分析上述减弱噪声做法的原理. 2.列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声. 在分析各种减弱噪声做法的事例时，一定要抓住到底是在什么地方减弱噪声，弄清“声源”“传播过程中”“人耳”这些关键词.这样才会分析好各种事例的本质. 如图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害.这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（B） A.噪声的产生 B.噪声的传播 C.噪声的接收 D.以上三种均是 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.