用好课本综合复习 进行有效毕业复习课件.docVIP

PAGE 精品 用好课本“综合复习” 进行有效毕业复习 【摘要】如何做好小升初的总复习，提高学生熟练、灵活地综合运用知识的能力，使学生获得基本的语文素养。 【关键词】编排意图 合理使用 整合复习 　如何做好小升初的总复习，提高学生熟练、灵活地综合运用知识的能力，使学生获得基本的语文素养。用义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册中的综合复习材料，进行有效毕业复习也是很重要的。 一、了解“综合复习”编排意图 我们现在使用的人教版课程标准实验教科书六年级语文下册，与旧版教科书相比，在编排方面有一个质的飞跃，那就是教材后面附有“古诗词背诵”“综合复习”这两个材料。尤其是“综合复习”中选用的《养花》、《生活多么广阔》、《中华第一龙》等9篇阅读材料， “内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章中设计的题目，它涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面，主要有：能朗读、默读程度适合的文章；能借助字词典或联系上下文认字、理解词语；等。还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。除了利用阅读材料进行复习，还安排了‘给外地亲友写封信’，这是通过实实在在的通信活动，复习写信这一最常用的应用文。” “综合复习”材料的编排，体现了教材编写者对小学语文毕业复习工作的纲领性指导，是语文课程的工具性与人文性相互统一的具体表现之一，因此，作为毕业班的任课老师，应当从本班学生实际出发，切实用好这些综合复习材料，开展有效的复习及测评。 二、有效使用“综合复习” 如何利用“综合复习”中选用的9篇阅读材料进行有效的复习及测评呢？ （1）根据本班学生有重点、有选择、有针对性地组织安排复习。 例如在综合复习1《养花》这一课习题1.先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪一个解释，再说说这个词语的意思。 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 三年五载 秉烛夜游 对于这一题，如果你班的孩子在方面的知识已经把握得较好，你就可以复习得简略些，让孩子独立完成，然后讲评就行了。反之，你就应该根据本题知识点要求，增加拼音、音序、查字典方法等知识点和本题融合在一起复习。 （2）根据语文能力点整合复习内容。 例如：《狱中联欢》这课中的第1题：用较快速度默读课文，然后填写狱中联欢的过程。主要是考察学生快速默读课文、整体把握文章主要内容和叙述顺序的能力。在教学这一能力点时，我们可以把《琥珀》这篇课文整合学习的第2题：作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的？用自己的话简要地说一说。把这两篇课文进行整合复习，帮助学生提高快速默读课文、整体把握文章主要内容和叙述顺序的能力。 （3）原则上不预习，提倡自学自练、自测自评，笔头作答与口头交流相结合。 三、关注“综合复习”知识点，提高语言文字运用能力 我们大家都很清楚，我们的语文质量检测是从“积累”“阅读”“习作”三个领域考察学生“语言文字运用”能力为核心的语文素养水平。 （一）识字写字部分 我们再看《语文课程标准》对“识字与写字”的评价要求有：1．重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正地方音的情况。2．要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力…… 查字典是学生的学习常规，对准确理解意思，积累字词都是非常重要的。其内容有“音序、音节、部首、笔画、选择意思”。在老舍先生的《养花》这篇散文中，课后习题第一题“先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪一个解释，再说说这个词语的意思。”其目的是复习并检查学生用“音序查字法”或“部首查字法”查到字，特别是从字典中选择字义的能力。因此，在教学这一题时，要求每位学生必须带字典。在完成这一题的练习时，可以同时整合《中华第一龙》这篇课文课后习题第一题“借助字典，读准加点字的读音”。而这题中的这些生字，部首很明显，因此可让学生用部首查字法完成习题。通过查字典，既帮助学生读准了字音，又复习了“部首查字法”。 通过两课书这两道复习题，特别是指导学生通过查字典的实践活动，就复习了“音序”“部首”这两种主要查字方法了。在教学过程中，我们在指导查字典的实践活动中，我适当增加了汉字的偏旁和部首的异同知识、汉字的构字原理等，指导学生识记汉字；汉语拼音字母表的读音、写法与英文字母的区别等常识。 （二）阅读部分 2011年版义务教育语文课程标准指出“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”而我们的阅读课主要应培养学生获取信息的能力，形成解释的能力，作出评价的能力。 1.获取信息能力 获取信息能力主要培养学生通过阅读文本能整体把握文本主要内容，能在语境中捕捉关键词语等。例如：