三年级笔算乘法教案.docVIP

《笔算乘法》教学设计 教学目标： 1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 教学重难点： 学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入： （1）口算：20×3= 300×4= 6×500= 7×800= 二、谈话导入： 1、认真观察画面，说说你从图中看到了什么？（学生观察、反馈） 2、你能根据看到的内容提出用乘法计算的数学问题吗？（学生回答） 3、引导学生提出例1中的问题：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。一共有多少枝彩笔？ （先请学生估算：三盒彩笔大约是多少枝？） 4、师小结并提出问题：在我们的生活当中，常常除了估算之外，还要计算出实际的数量，如果要知道准确的枝数，应该怎样计算呢？ 5、出示小精灵的问题：怎样算一共有多少枝彩笔？ （设计意图：这样设计导入主要是让学生觉得我们是有必要上这节课，明确学习目标，从而激发学生的学习最大的发挥） 三、探究新知 1、计算三个人一共有多少枝彩笔，应该怎样列式？ 学生试着在练习本上列式：12×3。 师课件出示12×3，想一想：12×3表示什么意思？（指名学生回答） 2、想一想：这道题与我们前面学习的乘法有