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年级下册第 8 课《彩色的梦》教学设计 学校： 教师姓名： 教学目标：（ 主要依据单元目标和课后题设计 ） 一、日积月累 教 （一）重点字词。 ( 主要依据文中出现的带方括号的多音字、学生易读错的多音字、 学 文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语 ) 1. 应会读字：盒 、聊、坪、郁、囱、搬、精、叮、咛 2. 趣味识字（字理识字） ： 标 （1）三木在一起（ ） （2）平地上面长草（ ） 易读错字 ：平舌音的字“囱、彩、森” 多音字：结 应会写字：彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵 。（1）写正确：易写错字：“结”吉的第二横要短。 指导书写的字：彩、梦、森、般、精 需要重点积累的词语：彩色 铅笔 脚尖 草坪 葱郁 森林 烟囱 梦境 叮咛（二）重点读背内容： 能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵第二三节。 二、理解运用 （一）了解词意 需要重点了解的词语：葱郁、叮咛 了解词意的方法：结合句子。 （二）重点问题： 了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 （三）仿写句子 脚尖滑过的地方 ,大块的草坪 ,绿了 ;大朵的野花 ,红了 ; 大片的天空 ,蓝了，蓝一得 —透 —明 ! 三、情感体验： 教学重难点： 会认 9 个字，会写 9 个字。有感情地朗读课文。 感受梦的色彩情感，培 养学生的丰富想象力。 （教学难点） 教 学 准 备  一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备： 1、学生熟读课文，自己学习生字。 2、教师准备一段轻音乐，以 及生字卡。 二年级下册第 课预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 会认字。（只写序号） 聊 坪 ④郁 ⑤囱 ⑥般 ⑦精⑧叮 ⑨咛 1）我已经认识的字有： 2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （ 3）我把易读错的字用横线，标出并注音。 会写字。 1）我能正确写出下列字： 彩 结 般 叮 咛 2）想一想，说一说，怎样把上面的字写正确、写美观：（出示教师预设学生难写的字） 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语 1．给课后的每个生字口头组 2 个词语， 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：葱郁、叮咛。 把你 的理解写在词语的旁边。 （或写近义词，或组词） 你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读 1、细读课文，说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 1 ）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 2 ）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 3 ）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。 三、拓展延伸 背诵课文二三小节。 仿写句段： 脚尖滑过的地方 ,大块的草坪 ,绿了 ; 大朵的野花 ,红了 ; 大片的天空 , 蓝了，蓝一得—透 —明 ! 教学 时间 栏目 设计 导入  课时 预习提纲 预习展示 精讲点拨 一、创设情境，引入梦境 1 、师：小朋友们好， 你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？ 谁来讲讲你的 梦？ 、学生讲自己做的梦。 、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡 不着，感觉自己 也做了一个奇妙的梦。 我梦到自己仿 佛有了魔力， 我用脚尖轻轻一滑， 大片的草坪绿了， 到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里， 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。 在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大 又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。 师：你们觉得老师的梦怎么样？ 生：神奇、甜美。 师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的 梦》 。 4 、揭示课题《彩色的梦》 。 预习 1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊 提纲 出自己的名字。（课件展示） 展示 2. 展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、 （一）朗读课文，达到正确、流利、有感情。 初 读 自我评价： 课 家长评价： 文 小组评价： 1. 难写字： 字 （2）想一想，说一说，怎样把下学 面的字写正确、写美观：（出示 词 教师预设学生难写的字） 彩 般 梦 多音字：结  完成全面）。 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。 1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听， 做好评价准备。 2、全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一 下 ，因为 。） 3、正音。 预设：注意的字音有： 彩（ cǎi ） 森（ sēn） （提醒大家注音本课中最容易读错的字