2016年媒介融合视阈下广电人才培养模式的再 思考.pdfVIP

VOICEVOICEVOICEVOICE 热点扫描 SCREESCREESCREESCREENNNN WORLDWORLDWORLDWORLD 争鸣与探讨 战：一方面，收视率与广告收入的下滑 媒介融合视阈下 使得广播电视内容生产、发行渠道、传 播形态与市场营销等方面的融合急需 广电人才培养模式的 解决，以吸引观众、维护自身的品牌价 值；另一方面，广电行业中有相当一部 再思考 分人还欠缺媒介融合大趋势下的工作 能力， 这种危机反馈到为传统媒体输 □ 汤天甜 陈 卓 送人才的现行新闻传播教育领域，也 使得新闻传播教育面临巨大的生存挑 战与危机。 摘要院传播技术的快速发展袁媒介融合进程加速袁对广播电视等传 一尧野过剩冶与野紧缺冶并存。改革开 统媒体的人才提出了更高的要求遥 然而袁随着新兴媒体的蓬勃发展袁传 放之初， 我国的新闻从业人员非常紧 统媒体的精英人才出现了流失遥 如何培养出更多适合新媒体环境下使 缺。 因此， 我国着力发展新闻传播教 用的人才袁业界和学界一直在探索遥 育，而新闻传播院系、专业的设立也是 关键词院媒介融合 广电媒体 人才培养 遍地开花，迅速发展。 尤其是21 世纪 以来， 在高校设立新闻专业的权利被 随着传播技术的发展， 媒介形态 展，顺应媒介生态环境，广播电视行业 教育部下放至各省教育厅， 学科点的 与媒介格局也处于不断地更新与变迁 主动转换思维并进行改革与创新成为 建立更为容易， 新闻传播教育的规模 过程中， 媒介生态环境也因此处于巨 必然。 广电行业要在审视自己的前提 更是超常规发展。 大的变化之中。传播信源、传播渠道和 下， 培养自身的互联网思维并充分运 据统计，截至 2005 年，我国的新 传播效果等的变革也在深深影响着中 用新技术、 新设备以多媒体化媒介形 闻传播专业学科点有661个， 在校生 国现有传媒行业的发展动向， 这使得 态进行媒介融合， 从而达到提升节目 达 12万多人；2012年， 我国的新闻与 为传媒行业培养主力军的新闻传播教 质量、 加强与受众之间的双向互动并 传播院校系大约有900 多所， 这个数 育也面临着史无前例的冲击与挑战， 谋求自身持续发展的目的。 字还不包括一些设在人文学科下的新 尤其是对传播技术依赖性更高、 操作 然而， 广播电视行业作为传统的 闻专业方向，①而新闻传播专业在校生 性更强的广播电视行业。 媒体行业， 其现有人员虽然在节目选 的数量也是呈几何式增长。 新闻传播