触摸春天 导学案.docVIP

触摸春天 导学案?? 教材分析? 《触摸春天》是一篇精读课文，描写了盲童安静在一个春天的早晨，在清香袅袅的花丛中，竟然捉住了一只美丽的蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，整篇课文以盲女孩安静为形象，以代表春天的蝴蝶为意象，娓娓道出一个蕴涵很深的哲学话题：触摸生命的春天。 学情分析 生命的真谛是什么，生命的意义何在？这是人类思考的永恒的主题。四年级学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，对盲人的内心世界可能没有深刻的体会，这对理解课文、感受人物内心活动有一定的障碍。 学习目标 ???1、通过学习认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。　　 2、正确、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。　　 3、体会盲童对生活的热爱，感悟热爱生活，珍惜生命的含义。 重点难点 1、体会盲童对生活的热爱，感悟热爱生活。 2、懂得珍惜生命的含义。 教学资源??展示春天的图片 教学时间??2课时 ? 教学过程 一、激情导入 ?同学们，春天到了，多美啊！说一说春天给你留下了那些深刻的印象。（学生说话练习）在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！ 二、自主学习 1、大声地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解。? 2、课文当中有好几处描写蝴蝶，用“————”画出，读一读。 ?3、我来读一读，写一写： ??盲童??流连???流畅???竟然???拢住??悄然?小径?权利?瞬间??飞翔?弧线????????????????? 清香袅袅???缤纷世界???多姿多彩??磕磕绊绊? 4、我能给每一部分加个标题??1）------------2）-------------3）---------------? 5、本文的主人公名叫__________，她虽然是个________，但是她在花丛中走路却很____________，没有一点儿_____________，是因为她整天在花丛中______。她内心却感受到了_____________的春天。学了课文，我懂得了：谁都有________________________________________________________________。? 三、合作交流??????????????????????? 1、“这个小女孩，整天在花香中流连” ?1）?你从这句话中读懂了什么？? 2)“流连”告诉我们什么？? 当她流连在花香中时，安静想：春天是个（??????????）的季节。? 2、安静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。? 1）这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？? 2）安静本想拢住什么？结果却拢住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思？? ? 练习用“竟然”说一句 _______________________________________________________________? 3）现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着组长的声音来做动作，边想象。“安静的手指悄然合拢，……没有体验过的地方。”? 4）当蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静想了什么？ ______________________________________________________________? ?3、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。……飞翔的概念。 1）你从这句话感受到了什么？?? 2）联系“张望”：意思、做动作??? 3）而安静是盲童，她是用什么张望的？? 4、你认为安静是个什么样的盲童？??? ?我觉得安静是一个___________________盲童，因为她___________________________________________________。 ?5“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，说说对这句话的理解。　　、 ?四、小练笔： ????安静，我想对你说：______________________________________________ ?板书设计 ? ?17、触摸春天 ?????????????????????流连??拢住???放飞 ??? 热爱春天（生活）?珍爱生命 坚强、乐观 ?????????????????????????????????????????????????????????????? 资料拓展： 海伦凯勒：19世纪美国盲人女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，完成了14部专著，（主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》等）被美国《时代周刊》评为全美十大英雄偶像。 贝多