几何图形中的“K字形”问题.doc

几何图形中的“K字形”问题 教学目标： 1、理解 “K字形”相似（全等），明确对应关系． 2、学会从复杂的几何图形中感知出“K字形”，利用“K字形”解决相关问题，积累解题经验，提高解题能力． 3、经历“K字形”问题的探究过程，提高几何抽象能力，培养学生的探究精神． 教学重点： 运用“K字形”解决相关问题． 教学难点： 从复杂的几何图形中感知出“K字形”． 教学过程： 一、合作探究 把一个两边等长的角尺顶点放在一条直线上，可以构成如图所示的K字形图案． 问题1：这个图形中的两个锐角之间的关系是__________． 问题2：（根据你的学习经验）对于这个图形，你最想做的事是__________． 问题3： 你能得出哪些基本结论？说说你的理由． （1） （2） 二、感悟K字 1．已知：∠ABC=90°，AB=BC，AD⊥MN，CE⊥MN，求证：AD+CE=DE． 2．矩形ABCD中，把DA沿AF对折，使D与CB边上的点E重合，若AD=10， AB= 8，则EF=__________． 3．如图，在矩形ABCD中，AB=3，AD=2，点M是AD的中点，点E从点A 出发，沿AB运动到点B停止．连接EM并延长交射线CD于点F，过点M作MG⊥EF交射线BC于点G，点P在线段MG上，若MP=ME，则点P的运动路径长为（　　） A．1　　　　　　　　B．2　　　　　　　　C．3　　　　　　　　D． 三、随堂练习 1．如图，∠BAH=90°，HG⊥AE， CE⊥AE， (1) 若∠GAH=22°，则∠GHA=__________． (2) 若AH=1，AC=2，GH=0．6，则AE=__________． 2．如图，正方形ABCD的边长为1，点B在y轴上，点C在x轴上，∠BCO=60°，则点D到x轴的距离__________． 四、题海拾贝 如图，抛物线y=-（x+3）（x-1）与坐标轴交于A，B，C三点，抛物线顶点为D． 　 (1)B(____)，C(____)，对称轴：直线__________． 　 (2)点P是对称轴上的一点，以P、B、C为顶点的三角形是直角三角形， 写出所有符合条件的点P． （第1小题，学生共同完成，第2小题，先对直角顶点进行分类，老师再对其中的一种情况进行详细讲解，剩下的分类由学生完成） 如图，若∠BCP=90°，过C作y轴的平行线CE，过P作PE⊥CE，作BE⊥CF ∴∠E=∠F=90° ∴∠BCF+∠FBC=90° ∵∠BCF+∠PCE=90° ∴∠FBC=∠PCE ∴△PCE∽△CBF ∴ ∵C(1，0)，B(0，3)，对称轴：直线x=-1 ∴BF=1，CF=3，PE=2 构造小结： 构造 作两个角等于已知角 作两个角等于已知角 五、探究学习 对于60的K字形，你能否展开类似的探究？ 跟踪练习：在等边△ABC中，P为BC上一点，B为AC上一点，且∠APQ=60°，AB=6，BP=2，则CQ=__________． 拓展提高：如图，点E为BC上任意一点，∠B= ∠C= ∠AEF （1）求证：△ABE∽ △ECF (2) 若AB=3，BC=5，BE=4， 则CF=__________． 六、课堂小结 前面我们探究了90度角的两边在同侧的情况， 1、当90度角的两边在异侧时，你将怎样进行，得到哪些结论？ 2、 60度角呢？ 3、任意角呢？ 七、布置作业