夏天好教学设计及反思.docVIP

《夏天好》教学设计 教学内容 语文版三年级下册第六单元第21课。 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵课文。　2、在反复朗读的基础上理解课文的内容，懂得夏天季节的美好，体会课文表达的情感。 教学重点、难点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。　2、理解课文内容，懂得夏天好的原因，体会作者表达的思想感情。 3、留心观察周围的事物，感受夏天的变化，把夏天丰富多彩的生活写下来。教学准备：生字卡片、课件。 教学过程：一、启发谈话，导入新课。 师：你喜欢夏天吗？喜欢参加夏天的一些活动吗？想想看，当我们听着蝉儿鸣叫，跳入大河洗澡，在夏夜讲故事，那该是多么爽的一件事啊！今天，我们学习的课文讲的就是夏天的事。1、师问：同学们，那么在夏天都干些什么呢？ 2、出示：夏天 真好！——请用这种句式说一句话。 3、板书课题：《夏天好》。 【设计意图:有意识让学生自己与教师一起到大自然中去，感受夏天的变化，回忆夏天经常开展的活动及夏天里快乐的事情，这不仅是激情引入，同时也是一次很好的说话练习。】 二、初读课文，整体感知。 1、听教师范读课文，边听边想象课文中描绘的画面。　2、自读课文，指名学生说出这首诗主要写了那些内容？ 【设计意图：在学生对课文主要内容有了大致了解之后，试着用上“先——接着——说主要内容及情节，在帮助学生理清课文叙述顺序的同时，强化语言训练。】 三、精读课文，指导感悟