圆的周长教学设计 (2).docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 5 页 圆的周长 (周坝小学) 教学目标 知识与能力目标： 1、认识圆的周长，能用滚动、绕绳等方法测出圆的周长。 2、使学生通过操作，测量等活动探索圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆的周长的计算方法。 3、理解周长公式之由来，能根据周长计算公式解决有关简单的实际问题。 过程与方法目标： 经历圆的周长和直径的关系的探究过程，体验发现——验证——应用的学习模式 情感与价值观目标： 在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习能力，培养创新精神和实践能力。 教学重点、难点： 教学重点： 1、理解和掌握圆的周长计算公式； 2、圆周率的意义 教学难点： 圆周长计算公式的推导 教学理念： 动手操作，自主探索与合作交流思维过程。 教学准备： 圆片,直尺，带子学生每人准备直尺和几个圆。 教学过程： 一、复习引入： 1、什么是直径？什么是半径？同一个圆中直径和半径的长度有什么关系？ 2、一个学生绕桌子走一周的长是多少？ 问：你能计算出学生走的长度吗？ （学生说方法） 问：学生的走在长度是什么？ （长方形的周长） 3、一个学生沿着圆形走，这个学生走的长度是什么？ （让学生用手指出手中圆的周长） 谁愿意用一句话描述圆的周长的定义？ 板书：围成圆的曲线的长度叫做周长。