上海市高中《生科学》新教材实验研究.docVIP

上海市高中《生命科学》新教材实验研究 上海市松江二中 童庆年 201600 一、上海市《生命科学》新教材实验的特点 上海二期课改新教材将探究体验等生命教育内容放在十分重要的位置上，使实验的教和学成为一个很好的平台和载体，把实验过程变成一种“再认识，再组合，再发现，再探索”的过程。和一期教材《生物》相比，新教材《生命科学》增加了大量实验内容。一期教材学生实验（高二）仅9个，二期课改新教材学生实验（高一、二）有36个，并且内容上更加强化了对实验思想、方法和能力的要求，形式上更重视探究性实验、课题研究这些新型载体。具体比较结果如下图： 二、上海市《生命科学》新教材实验归类总结 上海《生命科学》新教材 实验类型 可操作性 学习的意义 课时量 应用水培法研究缺少矿质元素对植物的影响（想一想、做一做） 探究类 ★ ★★ 课外 1、生物组织中某些化合物的分析 验证类 ★★★ ★★★ 1 2、探究影响酶活力的因素 探究类 ★★★ ★★★ 1 3、探究酶的化学成分 探究类 ★★ ★★ 0.5 4、观察酵母和测量花粉 观察类 ★★★ ★★★ 1 5、观察植物细胞和动物细胞 观察类 ★★★ ★★★ 1 6、颤藻和水绵细胞的比较观察 观察类 ★★★ ★★★ 1 7、观察叶绿体与细胞质基质的流动 观察类 ★ ★ 0.5 8、探究细胞与细胞核大小的关系 观察类