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教案:高中物理选修3-5全部学案.docx
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§1 动量 冲量
(一)教学目标
1.理解冲量和动量的概念,知道它们的单位和定义。
2.理解冲量和动量的矢量性,理解动量变化的概念。知道运用矢量运算法则计算动量变化,会正确计算一维的动量变化.
(二)教学重点: 动量和冲量的概念 (三)教学难点:动量变化量的计算
(四)知识梳理 : 思考与讨论:
(1)取几颗弹丸,分发给学生传看.将一颗弹丸装入玩具手枪,一手持枪,一手持纸靶,沿平行于黑板的方向击发:弹丸穿透纸靶接着,佯装再次装弹(不让学生知道实际是空膛),声明:数到三时,开枪然后举枪指向某一区域的同学,缓缓地数出一、二 、三,不等枪响,手枪所指区域的同学即已作出或抵挡或躲避的防御反应
(2)空气中的气体分子具有很大的速度(可达105m/s),它们无时不在撞击着我们最珍贵也是最薄弱的部位——眼睛,为什么我们却毫不在乎?
一、动量(1)物理意义
(2)定义
(3)定义公式
(4)单位(两个相等的单位)
(5)性质
(6)理 解;动量是状态量,对应速度为瞬时速度。动量是矢量,动量的改变的理解与计算遵循平行四边形定则。动量大小与动能大小之间的关系:
(7)动量的改变的定义及公式、方向性
例1.质量为0.2kg的垒球以30m/s的速度飞向击球手经击球手奋力打击后,以50m/s的速度反弹,设打击前后,垒球沿同一直线运动,试分析:(1)打击后,垒球的动量大小是变大了还是变小了,变大或变小了多少?(2)在打击过程中,垒球的动量变化是多大?方向如何?
(3)思考:在(1)、(2)两问中,结果为什么会不同?
例2.下列关于动量的说法中,正确的是: ( )
A.物体做匀速圆周运动的动量总是在改变,而它的动能不变;
B.物体做匀速圆周运动半周时间的动量改变为零,其动能改变也为零;
C.物体做匀速圆周运动1/4周时间动量改变的大小为原来的2倍;
D.物体的运动状态改变,其动量一定改变
思考与讨论:(1) 如果一个物体处于静止状态,其动量为零.那么,我们怎样使它获得动量呢? (2)使静止物体获得动量的方法:施加作用力,并持续作用一段时间.
(3)使物体获得一定大小的动量,既可以用较大的力短时间作用,也可以用较小的力长时间作用。(请学生思考:跳高和跳远有何区别?并举出短时间内使物体获得动量的若干实例)即不论力的大小和作用时间如何,只要两者的乘积相同,则产生的动力学效果就相同。
二、冲量(1)物理意义
(2)定义
(3)定义公式及适用条件
(4)单位(两个相等的单位)
(5)性质
(6)理解:冲量是过程量,要注意是哪个力在那个过程的冲量。冲量的物理意义可以用图像法描述。要注意意义的拓展。
例3.关于冲量的运算:静止在水平桌面上的物体,受到一个推力(以水平向右为正向), 则:
(1)力在6s内的冲量是多少?方向如何?
(2)这个冲量在数值上与Ft图中阴影面积有何联系?
t/sF/N246510150t/sF/N2
t/s
F/N
2
4
6
5
10
15
0
t/s
F/N
2
4
6
5
10
15
0
例4.在光滑水平桌面上静置一物体,现用方向不变的水平力作用在物体上,已知力的大小随时间变化如图所示,试求0~6s内作用力的总冲量。
t
t/s
F/N
2
4
6
0
5
10
15
例5.如图所示为马车模型,马车质量为m ,马的拉力F与水平方向成θ角,在拉力F的
拉力作用下匀速前进了时间t,则在时间t内拉力、重力、阻力对物体的冲量大小分
别为: ( )
A.Ft,0,Ftsinθ
B.Ftcosθ,0,Ftsinθ
C.Ft,mgt,Ftcosθ
D.Ftcosθ,mgt ,Ftcosθ
例6.质量相等的A、B两个物体,沿着倾角分别为α和β的两个光滑斜面,由静止从同 一高度h 2开始下滑到同样的另一高度h 1 的过程中(如图所示),A、B两个物体相同的物理量是( )
A.所受重力的冲量;B.所受支持力的冲量;C.所受合力的冲量;D.动量改变量的大小
同步训练:
1.对于力的冲量的说法,正确的是: ( )
A.力越大,力的冲量就越大;B.作用在物体上的力大,力的冲量也不一定大
C.F1与其作用时间t1的乘积F1t1等于F2与其作用时间t2的乘积F2t2,则
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