社会研究方法研究设计精编版课件.pptxVIP

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第四章 研究设计;研究设计的任务;研究设计的定义;研究设计的类型;探索性研究;探索性研究;探索性研究;实例:如何为超市选址;描述性研究;进行描述性研究时应考虑的问题;实例: 大中城市女性减肥品市场分层研究;解释性研究(因果研究);个案和通则式解释模式;通则式因果关系的确定: 相关:确立变量之间的相关关系(correlation); 时间序列:确定事件发生的时间顺序; 非虚假关系:排除其它可能的因果关系; 推断总体;非虚假关系;如何解释通则式因果关系 教育和种族宽容之间存在因果关系 两变量存在统计上的相关 一个人的教育程度发生在其当前的容忍度或偏见度之前 不存在能够解释这种相关的第三个变量 通则式因果关系的错误标准: 完全原因(概率性的不完全的) 政治取向是该态度的一个原因,但不是唯一原因 例外案件(例外并不否认因果关系) 在美国,女性的宗教取向比男性强 多数案例 缺乏管教是青少年不良行为的原因;实例:城门失火会殃及池鱼吗?;三种不同目的的研究类型的特征;研究性质:理论性研究、应用性研究;研究性质:理论性研究、应用性研究;实例:企业职工下岗和再就业现象;分析单元(Unit of Analysis);分析单元的主要类型;选取分析单元,个人还是群体? 研究盗窃团体成员的盗窃动机和行为——个体 研究某城市中各盗窃团体之间的差异——群体 以群体为分析单元时,群体的特征有时与该群体中个人的特征相关 家庭的收入与个人的收入有关 很多时候,群体的特征与个人的特征无关 分析单元是家庭,用家庭规模、结构、代际关系等特征去描述;社区也称为社会互动 主要的社区:城市、乡村、街道、集镇 特征描述:人口规模、社区异质性程度、社区习俗特点、空间范围等 彼得·布劳在《不平等和异质性》一书中对“不平等”和“异质性”下了定义:“人们的所有分化形式,根据它们是否具有地位等级特性,我们可以把它们归分为两种一般形式———不平等和异质性。所谓不平等,指的就是人们在地位维度上的分布———即他们在权力或财富、教育或收入上的差异程度。异质性就是指人们在不同群体之间的分布。” ;社会产品??社会人为事实):人或其行为的产物。 包括:社会行为、社会创造物、更高层次的社会产物 书本、诗集、绘画 维茨曼(1972)性别角色是如何习得的?分析单元:小孩子的连环画 交通事故、离婚、斗殴、期末考试、学生运动 家庭制度、文化传统等更为抽象的、复杂的分析单位;分析单位的错误推理:层次谬误和简化论;时间维度:横向研究和纵向研究;纵贯研究(longitudinal studies)历时研究 是在若干不同时间点上或是较长的时期内研究社会现象,描述现象的发展变化,解释不同现象前后之间的联系的一种研究类型。 分为三类 趋势研究(trend study) 同期群研究(cohort study) 世代研究 同组研究(panel study)追踪研究 ;趋势研究(trend study);同期群研究(cohort study) 世代研究;同组研究(panel study);纵向研究的优缺点;近似历时研究(approximating longitudinal study);具体方案的内容;本章小结;作业

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