教案：聋校语文第六册 第一单元 教案.doc

. PAGE PAGE 27 . —－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料 ——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 2015--2016学年度下学期聋校三年级语文教学计划 一、指导思想 以党的教育方针为指导,根据《全日制聋校语文教学大纲》、第六册语文教材和本班学生的身心特点制定本计划，以充分调动学生学习语言文字的积极性，切实培养学生的语言能力，为他们融入社会打下坚实的基础。 二、教材简析 全册教材分五个部分：1、看图学词；2、看图学文；3、课文；4、看图学文；5、课文。每个部分后面安排了一次基础训练。 看图学句共4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看图学文过渡。看图学文共8篇，图文结合，借助图画理解语句的意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共8篇，进一步提高了培养阅读能力的要求。基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读、写综合训练。 三、学生基本情况分析 本班共有学生5人，其中男生2人、女生3人。从学生的整体情况来看，他们对字、词等基础知识的掌握情况较好，但在句子的灵活运用方面显得比较薄弱。当然，这一直是聋哑学生语言发展过程中的通病，也一直是聋校语文教学的瓶颈所在。经过一个寒假，孩子们在学习习惯方面也有所滑坡。为了将本学期的语文教学工作落到实处，收到实效，我将主要从培养耳聋学生良好的学习习惯入手，培养他们看（听）话、说话、阅读和表达的能力。 四、教学目标 本册教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。通过本册的教学活动，主要是要加强耳聋学生语言文字基本功的训练，提高他们的读句、写句能力，培养耳聋学生理解语言文字和运用语言文字的实践能力。 五、教学要求 1、巩固提高认读汉语拼音的能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。 2、识字167个，会听（看）、会读、会默写、理解词义。能把字写得端正，结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。 3、能看听懂学过的句子。会说、写正确的句子。学会把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。 4、能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按照顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。 5、能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。积累课文。 6、能正确地、有顺序地观察图片或简单事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。学习使用感叹号。 六、教学措施 1、做好与家长、班主任教师的联系、交流工作，全面掌握学生情况，培养学生良好的学习习惯，使每个学生都以较好的心理状态投入到学习活动中来。 2、深钻教材，探索教学方法，因材施教，竭力通过生动的课堂教学和丰富多彩的课外语文活动来激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力。 3、利用多媒体设备制作或下载教学资源来丰富学生的知识、开拓学生的视野，提高教学效率。 4、及时复习巩固，加强跟踪督导，力争步步到位、人人落实。 5、在班上开展“一帮一”活动，做好培优辅差工作，努力抓好中间，带好两头。 七、教学活动 1、基本的语训活动。 2、阅读训练活动。 3、写作训练活动。 八、教学进度安排 课次 课题 课时数 1 奶奶您吃 4 2 不要在马路上玩 4 3 养蚕 4 4 莹莹长大了 5 基础训练1 5 5 送雨衣 4 6 春天来了 4 7 我的家乡 5 8 上学路上 4 基础训练2 4 9 我选我 4 10 养小鸭 5 11 彩虹 5 12 请假条 4 基础训