三角形分类教学设计 (2).docVIP

三角形分类教学设计 教学内容 人教版四年级下第83～84页。 教学目标： 1、通过实际操作对三角形进行分类，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每类三角形特点，分辨各类三角形。 2、在活动中渗透分类的数学思想，培养学生的归纳概括能力。 3、在操作、思考中逐步发展学生的空间想象能力。 教学重点： 能够通过思考和动手操作准确地按照不同分类标准给三角形分类 教学难点： 能够区别掌握各种三角形的特征以及区分各类三角形之间的关系 教具、学具准备 ppt课件、三角板、 不同类型的三角形、剪刀、正方形、长方形、纸片。 教学过程 进程 师生活动 设计意图 组织教学 师自我介绍。(渗透分类思想) 生自我介绍。(渗透分类思想) 渗透分类思想 复习铺垫 回顾角的分类。 观察、比较角的异同点。 找到新旧知识的连接点。 直入课题 三角形说：“你也给我们分分类吧。 开门见山。 形象化。吸 引学生的注意力。 探究新知 师引导。 出示注意问题。 独立思考如何分。 有困难的小组可看提示卡 生动手操作，小组合作。 师参与讨论。 全班汇报交流。 上前汇报，说思路。 生生交流评价。得出三角 行的两种分法。以及锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征； 等腰三角形、等边三角形的特征。 出示问题预 防小组合作的盲目性。 2.让学生在动手、动脑、动口的过程中抽象出数学模型。 巩固应用 将下列三角形分类。 2、猜谜游戏。 3、剪一剪游戏。 4、画一画，在点子图上画出你喜欢的三角形。 形式多样 的练习吸引学生的注意。 2.通过练习反馈学生的学与教师的教。 3.渗透长方形、正方形与三角形的关系。 总结 本节课你有什么收获。1、我感触最深的是……；2、我学会了……；3、我发现……；任意一种方式和大家交流一下好吗？ 回顾本节课的主要内容。