《走眼》《陈皮匠》小 说阅读详细解析.pptxVIP

《走眼》《东坛井的陈皮匠》解析;1.人物心理，需要还原上下文人物的语言情景去仔细揣摩分析。 赵老板“反复把玩”后“淡淡”说了“能收”两个字，表现了他的自信，简短的话语也表现了他的果断沉稳。 而在他确认之后隔壁老板提出了疑惑，这自然会使他有些许不悦，后面的“朗声”也体现了这一情绪，同时不加解释，只是又说了一遍“能收”，反复产生强调效果，表现了他不容置疑的态度。;参考答案： (1)自信、沉稳、果断。 (2)强调、不容置疑。 (3)对隔壁店主的疑惑微露不悦。;2解析：.情节赏析题。首先需要明确欧亨利笔法的主要特点就是 “意料之外又在情理之中”，意料之外多为悬念设置，情理之中指向伏笔呼应，结合文章内容加以赏析即可。;3. 参考答案： (1)自感技不如人。(2)自觉羞愧。(3)不守行业规矩，终究难以立足。 解析：分析概括题。同样需要我们通过小说故事情节和人物活动去分析。（1）（2）两点是从人物的心理角度说，(3)点则深入一层揭示出实质。;解析：小说题目的作用一般可以从对人物塑造、情节设计、环境暗示的意义，以及作为文章的线索、揭示小说主旨等方面进行思考。“走眼”其实又是反语，要读出题目与文章的内在联系——它与核心事件的关系、与人物性格展示的关系、与文章思想内涵的关系。;参考答案： (1)“走眼”是贯穿全文的线索。赵老板看东西从未走眼，赵老板买玉别人以为走眼，最终没有走眼。 (2)“走眼”是全文的主要事件。李老板试探赵老板，赵老板买下一块由精美盒子装着的玉，李老板得意自己的试探成功，而最后那只盒子卖了好价钱。这是文章的主要事件。 (3)“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。 ;《东坛井的陈皮匠》解析;【试题考点】本题考查理解文中重要的句子的能力。能力层级为B级。 【试题解析】理解这个句子要抓住两点：①皮匠有什么特点（高中生、灵巧得能绣花），②当地人对他的看法（随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠）。概括出来即是答案。;【试题考点】本题考查提取、概括文章信息，把握文章内容的能力。能力层级为C级。 【试题解析】理解文段要抓住“古城”的建筑，“古城”的人，即是古城的文化。环境的作用在题干中很明确——指向人物，为主要人物成长的提供了环境。;【阅卷要点】（1）答案调整为传统文化色彩鲜明、历史底蕴深厚、远离现代文明的孤傲，凡用原文原句作答，缺少基本的概括，概不给分。 （2）除参考答案外，补充了“衬托或烘托了其性格形象”“此环境滋养了陈皮匠的恬静与自信”两点，但事实上，补充的后一点有问题，因为指向的环境本身，而非环境描写对形象塑造的作用。;【试题解析】“皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时”说明藏书多，从列举的《续〈资治通鉴〉长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等书的书名看出书的内容和古城的文化和陈氏的家谱有关。;【参考答案】（1）内容与古城文化、家族历史紧密相关，如《续〈资治通鉴〉长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。（2）数量多：陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及其助手在书房忙活六小时时，陈皮匠用十多天才把书整理完。（3）具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一切。;【试题考点】本题主要考查分析文章内容的能力。能力层级为C级。 【试题解析】从陈皮匠酷爱买书，听说历史学家来了“我这一辈子，就等这一天哩”等言行，说明他想让古城和家族的历史得以发扬；陈皮匠只是一个老高中生，不能深究书籍的价值；“皮匠认认真真地把老教授”的文章“读了一遍又一遍”，认为牟教授是能发掘藏书家的人。;【试题答案】 ①陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光； ②他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵； ③他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。;【试题考点】本题考查分析概括和探究作者在文中的观点态度的能力。能力层级为F级。 【试题解析】在众多商机面前，古城人疯狂起来，“东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了”，陈皮匠作文对文化保护者显示了无奈和孤独；面对无数的游客的涌入和商人要开发陈家大院，过度的消费历史文化作者流露出担忧。陈家大院是传统文化的代表，面对怎样保护传统文化，怎样面对传统商业化，作者塑造了陈皮匠这一形象给了我们启示和警示。作为探究题，依据文本，沿着作者意图，辩证的分析，从多角度有条理的??述，观点要中肯。评价着眼于陈皮匠，探讨着眼于作者。;【试题答案】 （1）评价：①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈,显示了守护者的孤独；②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这