中华医事科技大学各学制实习规划-大东国小.DOCVIP

PAGE PAGE 2 雲林縣鎮南國小102學年度上學期教學觀摩 　　指導教授：陳彥廷　教授 　　輔導教師：蔡淑貞　老師　　　 　　教學者：田紋娜 　　教學科目：數學 　　教學單元：第七單元、認識形狀 　　教學時間：102/11/20(三)　9:30~10:10 　　教學地點：鎮南國小(北棟)　一年二班 國立臺中教育大學數學教育學系數學科教案設計表 教學單元 第一冊　第七單元 單元名稱 認識形狀 活動時間 四節 配合版本 南　一 教學班級 一年二班 學生人數 24人 演示節次 第三節 教案設計 田紋娜 教學演示 田紋娜 教　　學　　目　　標 能從具體操作活動中，認識平面和曲面，並作分類。 1-1能透過滾動、堆疊、觸摸的活動，區分有平面和曲面的物體。 1-2能說出可以堆高和容易滾動物體表面之特徵。 1-3能以物體的外觀（平面和曲面）作分類。 能依物體形狀之差異加以分類。 2-1能區分長方體、正方體、圓柱、球等物件，並依其形狀加以分類。 2-2能區分長方形、正方形、三角形、圓形等物件，並依其形狀加以分類。 認識長方形、正方形、三角形、圓形、長方體、正方體、圓柱、球等物件，並依其形狀加以分類。 3-1能使用標準或非標準的名稱描述具有長方形、正方形、三角形、圓形等特徵之物 　　件的形狀。 3-2聽到圖形名稱，能拿出對應圖卡。 3-3看到圖卡，能說出名稱。 3-4看到文字能拿出對應的圖卡。 能從具體情境中找出特定圖形。 4-1從生活情境中(如教室或校園的設備與布置)找出球體、方體、柱體。 4-2從生活情境中(如教室或校園的設備與布置)找出長方形、正方形、三角形 和圓形。 能力指標 S-1-01能由物體的外觀，辨認、描述與分類簡單幾何形體。 S-1-02能描繪或仿製簡單幾何形體。 先備知識 主要概念 日常生活中看過、摸過長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形等物品，對形狀有初步的認識及分辨能力。 認識長方體、正方體、圓柱、球。 分辨平面和曲面。 立體堆疊。 辨識物體的外形並分類。 認識長方形、正方形、三角形、圓形，並使用標準名稱描述。 發展教材 一下單元5 做出三角形、正方形、長方形 用圖形板排基本圖形 依給定圖示或實物，透過拼圖，進行平移、翻轉、重疊……全等操作。 具體目標 活動內容及過程 時間 教學資源 評量方式 1-1 1-1 1-2 4-1 4-1 1-3 2-1 2-2 3-3 3-2 3-3 3-4 2-1 3-3 3-1 3-3 4-1 4-2 3-1 3-3 4-1 4-2 3-1 3-3 4-1 4-2 3-1 3-3 4-1 4-2 3-1 3-3 4-1 4-2 3-1 3-3 4-1 4-2 3-1 3-3 2-2 S-1-02 4-2 4-2 第一節 教師準備：泡棉積木組 學生準備： 各種形狀的盒子、罐子 (例：長方體-餅乾盒) 引起動機：詢問學生帶了哪些東西。 發展活動：學生摸摸看、滾滾看帶來的東西。 老師：你帶的物品能堆高或滾動 　　　嗎？ 全班分4小組，6人/組。 老師：請將帶來的物品分類，並說 　　　說看，哪裡有不同，你們是 　　　怎麼分的？ 生活中，有哪些東西像球體？ 生活中，有哪些東西像長方體？ 學生練習 教師歸納 (明天帶附件P27.29) 第二節 教師準備：圖形卡、文字卡 學生準備：附件圖形卡 引起動機：上一堂課帶了哪些體積? 你們喜歡吃餅乾嗎? 媽媽做了哪些好吃的餅乾？ (叮嚀小朋友吃完零食要養成刷牙的好習慣，才不會蛀牙) 發展活動：拿出附件，看一看，摸一摸，將形狀相像的放在一起。 老師：說說看你是怎麼分的。 介紹形狀名稱： 老師：每個小朋友都有自己的名 　　　字，這些形狀也有自己的名　 　　　字。 猜猜我是誰？ (1)聽到圖形名稱，能拿出對應圖卡。 (2)看到圖卡，能說出名稱。 (3)看到文字能拿出對應的圖卡。 學生練習 教師歸納 作業：數習P66、帶彩虹筆 第三節 教師準備：繪本故事、小熊*4、紅球*1、 　　　　　正方形紙*2、三角形*5、圓 　　　　　柱體、三角錐、圖形卡、 　　　　　立體積木、投影機、PPT 學生準備：附件圖形卡、數學習作 引起動機：上一堂課認識了哪些形 狀?(魚、魔毯、機器人) 發展活動一： 　 利用數學繪本「難忘的生日遊戲」， 透過說故事方式，讓學生認識形狀。 發展活動二：小偵探尋熊記 　(1)默契－ 　　　老師：教室找找看 　　　學生：我是小偵探 　(2)情境－ 　　班上有4隻小熊不見了，原來是 　在玩捉迷藏。請小偵探們在小提示出 　現的時候，協助老師於1分鐘內找出 　小熊。(其他小偵探協助老師計時 ) B：繪本情境Q：教師題問或叮嚀 T：教師測驗學生實際觀察能力 ●繪本part1 　B1：