伯牙绝弦修改后教案.docVIP

PAGE PAGE 2 《 伯牙绝弦》教学设计 民族小学 宋婵娥 一．教学目标； 知识目标: 1、朗读课文，背诵课文。 2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 能力目标: 能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 情感目标: 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。 二、教学重、难点 　　教学重点: 让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 　　教学难点: 体会伯牙，子期之间真挚的友情。 三、教法、学法 　　教法: 运用“以读代讲”法， “情境感悟”法和“点拨引导法”。 学法:采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。 四．教学安排：一课时。 五、教学过程： ?一．导入谈话 师：同学们，记得在开学的时候我就要求你们去积累一些优美的诗句，现在老师就来考考大家。请看大屏幕（出示题目），指名补充诗句。 师：不错，记得很牢固。再看这五句诗有什么共同点？（它们都是描写友情的）。自古以来，纯真的友情就为人们所歌颂、所传扬，今天我们要学的25课就是一篇描写真挚友情的古文。（板书课题） 二．读课题，明方法。 谁来读题，（生读，）不够自信。读准“弦”。（生再读）好，清晰响亮，字正腔圆，像他这样齐读课题。《伯牙绝弦》是一篇文言文，还记得我们以前学文言文的方法吗？生