论中学现代知性诗歌及其教学策略-学科教学(语文)专业毕业论文.docxVIP

论中学现代知性诗歌及其教学策略【摘要】缀鬣巾鬣酌现代诗学史，主情与主知怒二元并峙的诲学理 论中学现代知性诗歌及其教学策略 【摘要】缀鬣巾鬣酌现代诗学史，主情与主知怒二元并峙的诲学理 谂鞠絮体系，量知涛学的出珑，是涛歌抒情艺术的一大转挺。然瑟， 埘于知性理论的认识至今仍有许多偏差，对于知性诗歌的教学还远未 引起中学教师的足够重视，有撩于此，本文追溯了知性的内涵，勾勒出 申戳瑶代翔僚诗欹静发淹流变豹轨迹，并结含现代教学理论，并提出 了穰应的激学簧嗡。 【关键词】中学； 知性；主知； 主情； 教学策略； 对话 The The Research of Modern Chinese Intellect Poetry of the High School and the Teaching Strategies [Abstract]From the history of Modem Chinese Poetry,you know lyricism and intellectualism is the structure of the dual theory of poetry． The intellectualism’S coming indicates a great transformation in the Jyncalart，However,the idea of the intellect hasn’t been well understood, and the intellect poetry education hasn’t still been paid special attention to， In view of that，the thesis explores the meaning of intellect，sketch the outline of the development of modem intellect poetry．It combines the modem teaching theory；and bringing forward the appropriate teaching strategies． [Key Words】the High School；intellect；intellectualism；lyricism： teaching strategies；dialogue 绪言曾几何时，诗歌，最富有人文气息的文学样式， 绪言 曾几何时，诗歌，最富有人文气息的文学样式， 成了“被师生 遗忘的角落”，洒满灰尘，布满蛛网，只能蜷缩于历史的故纸堆里重 温着昔日的辉煌的梦。而在莘莘学子的记忆中，大约只残留着祖母传 教的“小兔子乖乖”的儿歌或母亲哼唱的“床前明月光”——对于诗 歌尤其是新诗，教材不选(或少选)，高考不考(或少考)，于是教师 们便不教(或少教)，于是学生们便不学(或少学)：新诗， 这个经 历了大半个世纪风云变幻的新牛体，便成了某种教学体制的弃儿，成 了语文教学的点缀品。 中国，乃是一个泱泱诗国。诗歌，作为“文学中的文学”，理当 成为一个民族精神品格的凝聚物，成为个体心灵升华的寄托品。中国 新诗经过80余年的发展，造就了众多风格迥异的诗家，产生了大量 流传后世的佳作，适当地选取一些优秀诗篇作为中学语文教材，对于 弘扬华夏文化，传承民族品格，美化学生心灵，自有其不可替代的重 要的现实意义。令人欣喜的是，在世纪之交，新课标的颁发，新教材 的使用，高考的变革给广大师生吹来了一片诗意的声音：假若要查阅 历年高考试卷，出现了一些现代诗的影子：艾青的《我爱这土地》(1999 年全围高考题)、郑敏的《金黄的稻束》(2000年)、臧克家的《海》(2001 年)、杜运燮的《雷》(2000年春季高考题)，甚至在作文题中也选用 艾青的诗《盼望》为作文材料(1999年上海卷)；假如翻开语文教材， 人们可以：嚎奇地发现，现代诗歌篇目比起以前增加了很多，诗意的气 息也比以前任何时间都耍浓烈——读者在不经意问似乎踏进了一个新 诗的“百草囝”：这里不仅有“金黄的稻束”，也有“悬崖边的树”； 不仪有“天狗”、“华南虎”，也有“十二只天鹅”；不仅有“大堰河”、 “lb民”，也有那远方来客“螭滚捷尔纳亮”。众多傀美的文字在此柩 “lb民”，也有那远方来客“螭滚捷尔纳亮”。众多傀美的文字在此柩 息着，众多诗意的声音存此交谈着。其中，有相当篇舀内涵丰甯，意 蕴深潜，具有浓厚的知性色彩，这在一定程度上增加了诗歌解读鉴赏 的难度秘深度，也绘读者提供了广阀的怨象空同。可是，对这类诗歌 的教学至今还没有引起广大邪生的足够蘩视，本文试就诧震开一些论 述。 中学生正处予青春的年华，青春本质上就是诗。在这捞如诲翔画、 魏梦鲰幻、恰值“嘲