注重情感教育提高政治教学质量.docVIP

注重情感教育提高政治教学质量 摘要：为了提高政治教学质量，本文对教学过程中的 愉快教学作了粗浅的阐述，旨在激发学生潜能，促进学生 求知。 关键词：情感教育；政治教学；学生 当前，中学思想政治课教学面临着巨大的困境。一谈 到政治课，学生立刻会把它与抽象、空洞、教条等词汇联 系在一起，政治教师仿佛也成了呆板、古怪、僵化、不合 时宜之化身。面对此情此景，教师不由的感叹：政治课难 上，上好政治课更难。学生则缺乏应有的热情，甚至产生 厌学情绪。这既不利于科学的世界观、人生观和价值观的 培养，也不利于运用正确的方法观察处理问题，影响学生 的全面的发展。如何打破这一沉闷的局面，赋予政治课教 学新意，激发学生的兴趣，发挥学生的积极性和主动性， 真正形成师生的双相互动，运用愉快教学法注重情感教育 不失为摆脱这一状况的最佳选择。 一、愉快教学法提出的背景 愉快教学法是近些年来随着素质教育的大力推进而倍 受推崇的一种教学方法。愉快教学的思想古已有之，源远 流长。我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者 好知者不如乐知者。”北宋的张载在《经学理窟》中也说到：“学至于乐，则自不已，故进也。”故希腊的苏格拉底 则开创了西方愉快教育的先河。美国教育家斯宾塞在其 《教育论》中更是一针见血地指出：“教育应当是快乐的” 这些思想都是强调在教育过程中要克服机械地灌输，注意 带动学生的情感，通过多种手段，不断刺