浅探中小学信息技术课程中的“任务”设计.docVIP

浅探中小学信息技术课程中的“任务”设计 摘要：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基 础上的教学法。目前，我国中小学信息技术课程中普遍采 用这一教学法。本文就“任务驱动”教学法中“任务”的 设计以及设计时需要考虑的一些问题进行了探讨。 关键词：中小学信息技术课程任务驱动设计 现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段， 提出了以“超媒体”方式组织教学信息，以“任务驱动” 组织教学过程的思想。“任务驱动”是一种建立在建构主义 教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调： 学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问 题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学 环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的 主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。 “任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培 养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信 息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时 代发展性特点的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统 的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途 径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在 信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一 个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引 导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任 务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完