农村小学全科教师培育机制-当代教育理论与实践.PDFVIP

第１０卷 第６期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．１０Ｎｏ．６ ２０１８年１１月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏｖ．２０１８ ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０１８．０６．００２ ① 农村小学全科教师培育机制 李继武，郭书霞 （焦作师范高等专科学校 理工学院，河南 焦作４５４０００） 摘　要：随着社会的城市化，农村小学的师资队伍流失严重、更新缓慢，师资整体素质差、结构性缺编严重。培养农 村小学全科教师是针对性的新举措，同时也符合小学教育的综合性、全科型特点。农村小学全科教师需要热爱乡土文化 和农村教育事业，具备包括体、音、美在内的全科知识结构，以及在农村工作与生活的综合实践能力。培养高素质的农