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浅析从建构主义学习理论看财经院校教学方法改革 论文关键词：建构主义理论高等教育教学改革 论文摘要：本文结合财经院校的实际情况及笔者的教 学实践，反思目前的教学方法，并根据心理学、教育学的 研究成果探索高校教学方法改革。 教学方法关系到人才培养的质量，相对而言，高校比 较重视教学内容的研宄，而忽视教学方法的研宄。近几年 来，关于高等教育质量的议论不断，高校教学方法的研究 再次被推向前台，有必要根据心理学、教育学的研究成果 探索高校教学改革，提高人才培养的质量。下面结合财经 院校的实际情况及我们的教学实践，谈谈我们的认识。 一、建构主义学习理论及其启示 （一）建构主义学习理论及其意义 建构主义是当代教育心理学中的一场革命，对于改进 教学方法，提高教学质量有着重要意义。建构主义认为： “人的认识本质是主体的‘构造’过程，所有的知识都是 主体自己的认识活动的结果，主体通过自己的经验来构造 自己的理解。所以，学习不是由教师把知识简单地传递给 学生，而是由学生自己建构知识的过程。可以看出，该理 论强调学习者本人的主体地位，要求重视发挥学生的主观 能动性。 建构主义非常重视学生在学习过程的参与及体验，与 其他理论不同的是，该理论认为学习过程不是简单的信息 输入、存储和提取，而是新旧知识经验之间的双向相互作 用过程，也就是学习者与学习环境之间互动的过程。因 此，建构主义学习理论认为学习环境中的