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浅析人的自由全面发展理论与现代教育制度 论文关键词：人的自由全面发展;素质教育;应试教育 论文摘要：教育的根本目标是实现人的自由全面发展。 当前，我国全面推进素质教育就是努力推进人全面发展的重 要举措，素质教育的理论依据是马克思主义人的自由全面发 展学说。但在推进素质教育的过程中，我们还存在着很多问 题，如：没有转变传统的教育观念;没有很好的贯彻实行国家 的教育方针，只重视智育而忽视德体美育等应试教育的表现。 因此，应通过改变就业招聘方法，落实课程改革等方面，来更 好的推进素质教育，更好的实现人的自由全面发展。 一、马克思主义人的自由全面发展理论的阐述 马克思主义人的自由全面发展理论，在其经典著作《德 意志意识形态》中得到了深刻论述，这个理论主要包括人的 全面发展的内涵、条件和途径。 人的自由全面发展学说，是马克思主义的重要组成部分， 是马克思在吸收前人卓越思想和优秀成果的基础上创建的。 它作为马克思和恩格斯对未来新社会人的生存和发展状态 的本质规定，主要是指每一个现实的个人都能得到解放，摆 脱和超越各种内在的和外在的限制和束缚，从而在关系能力 素质和个性等诸方面所获得的普遍提高与协调发展的过程 与境界。简言之，所谓人的自由全面发展是指人的体力和智 力、才能和志趣以及思想道德等各个方面的充分、自由和 谐的发展。用马克思的话来说，即“人以一种全面的方式， 也就是说，作为一个完整的