义务教育长春版小学六年级语文下册十六字令三首.pptVIP

十六字令三首 学习目标 学习字词 学习课文 布置作业 1、认识1个生字；会写5个生字；理解“酣、堕、赖”等词语。 2、有感情地朗读并背诵这首诗，注意长短句的节奏。 3、学习诗人“咏物言志”的表达方法；想象这三首小令描绘的意境，体会诗人在文中表达的感情。 学习目标 剑锷 波澜 酣然入梦 残余 堕落 依赖 lán hān cán duò lài 学习字词 è 酣 残 澜 堕 赖 学习字词 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。诗人的一生给我们留下了无数的杰作，至70年代末期，已发表的毛泽东诗词共43首。 作者简介 学习课文 这三首十六字令创作于长征路上，时间范围就是1934年10月到1935年10月之间，肯定是反复推敲，改来改去的。他所指的没有哪一座具体的山，而是云南、贵州和四川一路上给他的整体印象。 写作背景 学习课文 顾名思义，十六字令只有十六个字。在这短短的十六字里，要填充出一个完整、丰满的形象来是非常困难的，而毛泽东做到了。这三首小令气势博大雄浑，豪放洒脱，气韵天成，句句是神来之笔，尽山之体势、风骨，也折射出作者宏大的胸襟和抱负，足令鬼神动容。即使仅凭这三首小令，毛泽东的名字也可以千古流芳。 整体感知 十六字令三首 毛泽东 山， 倒海翻江卷巨澜。 奔腾急， 万马战犹酣。 山， 刺破青天锷未残。 天欲堕， 赖以拄其间。 山， 快马加鞭未下鞍。 惊回首， 离天三尺三。 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。　　 　　放在牲口背上驮运东西或供人骑坐的器具。 学习课文 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 酒喝得很畅快，此指尽兴。 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 往下来；坠落 顶着、支撑 剑锋 译文： 　　山啊，快驰骏马没有下鞍。 　　蓦然回首，仅离天三尺三。 　　山啊，翻江倒海掀起狂涛。奔腾激越，如万匹战马酣畅征战。 　　山啊，刺穿苍天锋刃依然尖锐。 　　天似要塌下，雄峰却独撑其间。 再次有感情地朗读这首诗，用自己的话说出这首诗的意思。    品读赏析 十六字令三首 毛泽东 山， 倒海翻江卷巨澜。 奔腾急， 万马战犹酣。 山， 刺破青天锷未残。 天欲堕， 赖以拄其间。 山， 快马加鞭未下鞍。 惊回首， 离天三尺三。 第一首写的是山的崔嵬和险峻，“山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”。长征其实就是大范围的转移，前有崇山峻岭，后有几路追兵，这就促使部队快速行进，所以当毛泽东上到一高点回望时山已经很高了，好像离天已经很近了。毛泽东在这里运用夸张的修辞格，人要低头，马过要下鞍，这里实际在讴歌伟大的中国共产党及其领导的工农红军。 诗人化静为动的艺术夸张，把层峦起伏的千山万岭写活了，写出了山磅礴的气势，雄浑的力量。联系上下文“快马加鞭未下鞍”，体会静态的山在诗人毛泽东眼中动了起来，侧峦起伏的千山万岭仿佛“倒海翻江卷巨澜”静态的山，在诗人的笔下写活了。 第三首中“刺”“拄”，突出山的坚固陡峭，象征着红军战士顶天立地的形象，他们就像这锐利的山峰一样，无坚不摧，又像这雄伟的高峰可擎欲堕之天，他们是我们民族的中流砥柱擎起了中华民族和平的蓝天。 思考与交流 1、结合注释，用自己的话说说诗句的意思。 2、这三首小令分别写出了山的什么特点？找出具体的语句说一说。 3、联系三首小令描写的情景，用心体会人的情感。 三首词各自独立、各有特点，却又共同构成一幅统一完整的画面，这幅画面具有很深的象征意义，象征了无产阶级革命家和红军将士的崇高形象和宏伟的气魄。 这三首小令不仅仅为了写山，还表达了诗人和红军作为民族中流砥柱顶天立地的作用的革命自信和豪情。 请同学们选择三首词中的一首，发挥自己的想象，用丰富的语言进行扩写。 拓展与运用 布置作业 1、背诵积累《十六字令三首》。 2、搜集整理毛泽东诗词。 谢 谢 PPT课件 25 PPT课件 26 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体