北师大版六年级语文下册导学案(1-3).docVIP

PAGE PAGE 1 第一单元 乐 趣 教材分析： 本组教材以“乐趣”为主题，编排了三篇精读课文、两篇拓展阅读课文和一个“综合活动”。所写趣事既有古人的趣事，也有现代人的趣事；既有名人的趣事，也有普通人的趣事。本单元课文从多个侧面反映了生活，内容丰富多彩，语言清新、自然，学生读来会感到十分亲切。 教学内容： 本单元教学内容包括《养花》、《古诗二首》、《山中杂记》、《爸爸带我去爬树》、《美猴王》、语文天地。 教学目标： 知识与技能: 1.能正确读写本单元要求掌握的词语。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.通过观察体验,了解什么是乐趣,学会发现生活中的乐趣. 过程与方法: 1.通过朗读、讨论、交流来理解课文内容。 2.通过摘抄、读读背背来积累语言。 情感态度价值观： 感受快乐生活，培养热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点： 1.感受快乐生活，培养热爱大自然的思想感情。 2.通过观察体验,了解什么是乐趣,学会发现生活中的乐趣。 课时安排: 教学本组教材可用10课时，期中精读课文6课时，拓展阅读2课时，语文天地2课时。 养 花 教学目标: 知识与能力： 1.能正确读写文中词语。 2．了解课文的大致内容。 3.有感情地朗读课文，体会文中重点句子的含义。 过程与方法： 在自由朗读中了解课文的大致内容。 在小组合作探究中解决学习中的疑问。 情感态度价值观： 在阅读活动中引领学生感受到学习的乐趣。 通过本课学习，引导学生体会作者的热爱大自然，热爱生活的思想感情。 教学 重点 1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。 2.了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 3.理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活,健康向上的思想感情。 教学 难点 1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。 2.了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 总课时 两课时 分课时 第一课时 课型 自学展示 导学 环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法 指导 当堂反思 学习 目标 出示学习目标 2分钟 1.我能正确读写词语。 2.我会有感情朗读课文。 3.我能理清文章脉络。 认真读，养成自学好习惯。 自主 学习 温故知新 4分钟 说说我了解的老舍先生。 课前搜集有关资料。 阅读有法 6分钟 用自己喜欢的方式读课文，画出不理解的词、句。 2.想想这篇课文的主要内容。 速读、默读课文，扫清障碍，总体把握内容。 研读共品 6分钟 1.分小组读课文，读后说出段意。 2.读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。 用最精练的句子概括段意。 交流感知 3分钟 作者写养花的乐趣，却为什么还要写到“忧”事？ 思考写法，感知人物品质。 互助释疑 探究出招 展示 交流 小组展示 4分钟 1.组内交流易读错写错的生字词，说说自己识字的好方法。 2.交流不理解的词。 小组合作解决后选代表展示成果。 班级展示 3分钟 我知道老舍先生有哪些养花的乐趣。 全班展示 点拨 升华 反馈矫正 2分钟 1.“秉”的正确笔顺。 2.“秉”的字义。 要敢于提出不懂的问题。 释疑解惑 总结提高 2分钟 老舍先生喜欢什么花草，他为什么喜欢花草？ 领悟作者生活情趣和精神追求。 拓展提升 3分钟 有感情朗读自己喜欢的段落。 与作者情感共鸣。 课堂 作业 作业当 堂清 3分钟 1.我来读拼音写词语。 Mén dào bǐng zhǔ yè ( )( yóu zhìzhī bù lǐ （ ） 2.我能正确理解下列词语。 门道 秉烛夜游 置之不理 关注 后进生。 挑战自我 2分钟 读记课后“日积月累”中的词语。 找规律记忆理解。 板书 设计 为什么养花。 养什么花。 养花要摸门道。 养花 养花有益身心。 养花使人喜悦。 养花使人伤心。 养花的乐趣。 第二课时 导学 环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思 学习 目标 出示学习目标 2分钟 1.有感情朗读课文，体会养花带来的乐趣。 2.理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活,健康向上的思想感情。 可根据自己的情况确立自己的学习目标。 自主 学习 温故知新 3分钟 结合自己在家里养花的体验，说说老舍养花有什么感受呢？ 联系自己谈感受。 阅读有法 5分钟 再读课文，思考：课文是从哪几方面写养花的乐趣？并找出相应的段