教案：新目标英语七年级下册单元教学计划表.doc

新目标英语七年级下册单元教学计划表 年级 七下 学科 英语 单元 1 范 围 Unit 1 Can you play the guitar？ 教 材 分 析 Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。 Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。 教 学 目 标 Section A的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。 Section B的主要内容：复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。 教 学 重 点 重点 学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力； 教 学 难 点 语法难点 情态动词can的构成和使用。 课 时 安 排 第1课时Section A 1a—2c 第2课时Section A 3a —4 第3课时Section B 1a —2c 第4课时Section B 3a—4 第5课时Self - check 第6课时 达标检测 达 标 结 果 分析 学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 年级 七 下 学科 英语 单元 2 范 围 Unit2 What time do you go to school? 教 材 分 析 本单元主要通过“谈论日常作息时间”这一话题展开教学，使学生学会谈论自己的作息习惯，学习不同时间点的表达方法；学会运用when和what time 引导的特殊疑问句询问时间、运用数次表达不同的时间；搜集社会上有关时间安排的情况，学习表示频率的副词。When 引导的特殊疑问句用来询问时间我们上个学期已经学过，本单元要引导学生比较这两种特殊疑问句用来询问时间时的异同，从而正确使用它们。在表达不同时间段时要运用数次，这也是已经学过的内容，在教学时要及时地进行复习和回顾，学生才能对新的目标语言运用得心应手。 教 学 目 标 1）知识目标 A）掌握巩固日常生活中一些活动的词汇 B）学会不同时间段的表达法，并会用when和what time询问时间 C）学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯。 2）情感目标：通过与同学交流，科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。 语言目标：掌握问和表达不同时间段的时间及日程安排相关的单词，词组和重点句型。 3) 能力目标：学生能自如谈论和表达自己和他人的日程安排，能询问和回答时间，能笔头设计和表达科学合理的作息时间安排表。 4)德育目标：培养学生形成互相关心,互相学习;促使学生形成良好的日常作息习惯。 教 学 重 点 1. 重点词组和句型的用法. 2. 不同时间段的表达法. 教 学 难 点 设计和表达日程安排. 课 时 安 排 第1课时Section A 1a—2c 第2课时Section A 3a —4 第3课时Section B 1a —2c 第4课时Section B 3a—4 第5课时Self - check 第6课时 达标检测 达 标 结 果 分析 科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。 年级 七 学科 英语 单元 3 范 围 Unit 3 How do you get to school? 教 材 分 析 主要学习和谈论交通方式及达到目的地所花费的时间，为激发学生对本单元的学习兴趣，以真实的生活情景，结合图片给学生以直观的印象，为学生提供语言材料，为更好的开展各项活动提供足够的语言材料。为学生今后生活中用英语进行日常交通活动打下基础。 教 学 目 标 1.了解交通工具的词汇及交通方式的英语表达法。 2. 学习英语数词及相关段时间的表达法 教 学 重 点 1.引