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汲取老子“无为”思想精华，提高青少年自我管理水平 ［摘要］老子“无为”思想，蕴含着中国传统文化的精 华。“无为”即实践主体认识并利用规律开展实践活动不妄 为，有所不为才能有所为，高瞻远瞩求善为。它对青少年 自我管理的启示：自我管理须在青少年的积极参与下，在 一定规律的指导下进行；管理者应约束私欲，为人谦虚平 和，惜时勤学；将确立个人远大目标和完善管理方法有机 结合，提高管理水平，追求卓越的自我管理。 ［关键词］老子“无为”青少年自我管理启示 当前每位家长都希望自己子女有出息，望子成龙，望 女成凤，但如何摒弃简单粗暴或是放任自流的家教方法， 而是用正确的观点指导自己的家教行动，不断提高青少年 家教水平，进而提高青少年自我管理水平，以保证他们取 得较高的学习和生活质量？在现实生活实践中，大多数家 长可能并未仔细思考或是尝试过。本文拟从对老子“无为” 思想的精华解读出发，来探宄这一问题的答案。著书于春 秋末年的《老子》又名《道德经》，全书共81章，作为我 国古代的一部政治治理哲学，书中既有思想糟粕，也包含 着许多管理思想精华，其最基本的范畴是道，“无为”则是 道所体现的老子哲学的核心思想。本文认为，关于“无 为”思想解读及其对青少年自我管理的影响，主要可从以 下几方面来理解。 一、“无为”即无违，即有所不为 如《老子》第二章中说“圣人处无为之事，行不言之 教”，第三章中说“为‘无为’