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万方数据 万方数据 南开大学学位论文使用授权书 本人完全了解《南开大学关于研究生学位论文收藏和利用管理办法》关于南开大学(简 称“学校”)研究生学位论文收藏和利用的管理规定，同意向南开大学提交本人的学位论文 电子版及相应的纸质本，并委托印刷存档论文。 本人了解南开大学拥有在《中华人民共和国著作权法》规定范围内的学位论文使用权， 同意在以下几方面向学校授权。即： 1.学校将学位论文编入《南开大学博硕士学位论文全文数据库》，并作为资料在学校 图书馆等场所提供阅览，在校园网上提供论文目录检索、文摘以及论文全文浏览、下载等 信息服务； 2.学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存学位论文；学校根据规定向教育部指 定的收藏和存档单位提交学位论文； 3.非公开学位论文在解密后的使用权同公开论文。 4.同意学校将本人向有关电子出版单位授权的学位论文(含电子版和授权书)转交相关 授权单位。 本人承诺：本人的学位论文是在南开大学学习期间创作完成的作品，并已通过论文答 辩；提交的学位论文电子版与纸质本论文的内容一致，如因不同造成不良后果由本人自负。 本人签署本授权书一份，交图书馆留存。 学位论文作者暨授权人(亲笔)签字： 罗俊 2015 年 5 月 21 日 南开大学研究生学位论文作者信息 论 文 题 目 面向基础教育群落学习书网融合客户端系统研究 姓 名 罗俊 学号 2120120373 答辩日期 2015 年 5 月 21 日 论 文 类 别 博士 □ 学历硕士 √ 专业学位硕士 □ 同等学力硕士 □ 划 √ 选择 学院(单位) 计算机与控制工程学院 学科/专业(专业学位)名称 计算机应用技术 联 系 电 话电子邮箱 HYPERLINK mailto:luojun0218@126.com luojun0218@126.com 通信地址(邮编)： 南开大学西区公寓 4-1-307（300071） 非 公 开 论 文 编 号 备注 注：本授权书适用我校授予的所有博士、硕士的学位论文。由作者填写一份并签字后交校图书馆，如已批准为非公开学 位论文，须附批准通过的《南开大学研究生申请非公开学位论文审批表》和“非公开学位论文标注说明”页。 摘要 摘要 摘要 随着移动互联网时代的全面来临，智能手机与平板电脑日趋大众化，移动 智能终端已经成为接入移动互联网的最佳入口。互联网、电信网和广电网内容 不断相互渗透，逐步形成三网内容业务的融合。教育企业或机构逐步把应用和 产品转移至手机移动端，App(Application)的灵活性、较强的互动性与操作性、 随时随地使用的方便性吸引着移动用户的眼球，因此越来越多的用户安装了教 育类 App。课堂教育即传统的基础教育，目的主要是升学。此外课堂基础教育是 学生集中学习时间最长的阶段，对学生人生产生的影响最为深远，在基础教育 中拥有不可撼动的主导地位。纸质教材依旧是目前基础教育阶段学生获得知识 的主要载体。课堂教育依旧在基础教育中占据主导地位，在线教育只是对传统 基础教育的辅助。 K12（kindergarten Through Twelfth Grade）阶段学生自制力比较差，并不适 合通过纯粹的在线教育方式获得知识。传统课堂“车间式”的教育具有不灵活、 单一性等缺点。连接线上线下的 O2O（Online To Offline）教育模式，以纸质教 材内容为主，以网络教学资源为辅，连通课上与课下的方式既适合主动性不足 的处于 K12 阶段的学生，又能灵活有效地利用网络教育资源。 鉴于以上，本文提出构建以内容和服务为驱动，以书网传感方式连接线下的 纸质教材与线上的网络教学资源，将各个客户端应用实现聚合的多重屏幕客户 端系统。 基于行政班级的传统群落构建方案，在老师统一管理班级方面具有一定优 势。但在老师评讲作业、布置作业、答疑解惑、教学等方面具有诸多缺点。为 规避学生之间交流讨论时间及讨论对象的局限性，促进老师在布置作业、答疑 解惑、教学方面因材施教，本文在书网传感客户端系统基础上提出基于学习状 态相似度的群落划分方法，并采用 Pearson 相关相似度和杰卡德相关系数相似度 加权结合算法，既解决了内容关联性对学生学习状态相似度的影响问题，也表 明了相同学习状态比相似学习状态在相似度计算中具有更高权重。 最后，对书网传感客户端系统主要功能进行可行性测试，对书网传感功能进 行性能测试，以及完成学习状态相似度构建群落方法的可行性与有效性验证。 关键词：书网传感；学习状态；O2O；群落 I Abst Abstract Abstract With the full advent of the mobile Internet era, smart phones and tablet PCs beco